教育学-教育心理学定义部分总结.docVIP

定义部分 一、教育心理学 中学教育学：是研究（中学学校情境）中（学与教）的基本心理规律的科学。 学习过程：指学生在教学情境中通过教师、同学以及教学信息的相互作用获得（知识）、（技能）和（态度）的过程。是教育心理学研究的核心内容。 心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的（心理变化）。 观察力：是一种有目的、有计划地进行感知的能力。 同化：当有机体面对一个新的刺激情境时，如果主体能够利用已有的（图式）或认知结构把刺激整合到自己的认知结构中，就是同化。 顺应：当有机体不能利用原有图式接受和理解它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变，就是顺应。 守恒：守恒是指不论