教与学_新教案七年级语文下册 第六单元 26《猫》课件 （新版）新人教版.pptVIP

文常信息 26　猫 走近作者 郑振铎(1898—1958)，现代著名作家、文学评论家、学者、翻译家。福建长乐人，历任全国文协研究部长、中国科学院考古研究所所长、文化部副部长等职。1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。作品有短篇小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《佝偻集》《欧行日记》等。 26　猫 追溯背景 《猫》是郑振铎早期的文学作品，在此之前，他的其他作品内容触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题。作者受当时颇具影响力的某些人生观念(如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等)的影响，在自己的作品中毫不掩饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 26　猫 字词积累 sè líng sǒngyǒng chàng quán chéng 26　猫 xiān xiǎn chèn chēnɡ 绫 菱 怂 耸 蜷 倦 怅 帐 26　猫 3．识记词义：请把下列词义或词语补充完整。 (1)怂恿：_______________________ (2)怅然：______________________________ 鼓动别人去做。 不愉快的样子。 26　猫 (3)________：弯着身体卧着。 (4)________：通过处罚来警戒。 (5)________：犯罪后因为害怕惩罚偷偷逃跑。 (6)________：指轻易下结论。  蜷伏 惩戒 畏罪潜逃 妄下断语 26　猫 整体感知 4．全文用________人称叙述了“我”家三次养猫的经历，从中表现出作者________、________、 ________等不同的感受。 第一 辛酸 愤恨 悔恨 26　猫 5.根据课文内容填空。 (1)我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话________的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的________、我的________，都是针，刺我的良心的针！ (2)我也________地，愤恨地，在________着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 辩诉 暴怒 虐待 怅然 诅骂 26　猫 合作交流 6．内容探究：朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。 [解析] 整体把握文章内容，横向比较三只猫的差别，进而体会文章的主旨。 [答案] 来历：第三只猫是被人遗弃，“我们”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来得更随意，甚至有些无奈。 26　猫 外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌上不讨人喜欢。 性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰；第一只猫很活泼；第二只猫更加活泼。所以第三只猫并没有像前两只猫那样给家人带来欢乐。 在家中的地位：第三只猫是若有若无的动物，大家不大喜欢，不大注意它；第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。 26　猫 7．主题探究：“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”这一句体现了“我”怎样的情感？“我”“更难过”的原因是什么？ [解析] 体现的情感，可以结合句中的关键词如“难过”来考虑，“更难过”的原因则要联系句子的背景或者整篇文章的内容来作答。 [答案] 体现了“我”的难过之情。因为第三只猫的亡失与自己的武断有关，是自己和家人冤枉了这只猫，而又无法补救，所以深感内疚和自责，因而痛苦之情就更深了。 26　猫 8．写法探究：本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ [答案] 作品虚构的“我”是三只猫的主人。他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。 26　猫 9．难点探究：作者为什么要安排“芙蓉鸟事件”？ [解析] 理解事情的发展推动感情变化的作用。 [答案] “我”和家人一直对第三只猫表示厌恶，看到鸟儿被咬死，首先就主观判断，怪罪于这只花白猫。这是“我”对它厌恶的一个爆发点，但随后亲眼所见的真相，让“我”的良心受到了冲击，开始转向内心的谴责和思考。“芙蓉鸟事件”中，“我”造成的冤枉让“我”转变了对花白猫的态度，让“我”明白了不能以貌取人，妄下断语的道理，也是后面它的猝死让“我”更加难过，甚至“永不养猫”的一个有力铺垫。 26　猫 归纳总结 作者巧妙地借物抒情，通过写三