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第一章 教育与教育学 第一节 1、 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递牛产与社会牛活经验的 一种途径。 “教冇” 一词，最早见于《孟了。尽心上》中的“得天下英才教冇乙 三乐也” 2、 广义的教育包括：社会教育、学校教育、家庭教育。 3、 教师是学校教育的主体，是直接教育者，在整个教育过程中起主导作用。 4、 教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一?切事物的总和。 5、 教育者、受教育者和教育措施是教育的三个基本耍素，最基本的两个要素是教育者和受 教冇者。其屮，教冇措施是实现教冇目的所采取的方法，它主要包括教冇的内容和手段。 6、 教育的诸多矛盾中，受教育者和教育内容的矛盾是教育中基本、决定性的矛盾，因为它 是教育活动的逻辑起点。 7、 教育的起源： （1） 神话起源说：人类关于教育起源最古老的观点，所有的宗教都持有这个观点。中国的 朱熹也持冇这个观点。 （2） 生物起源说：法国利托尔诺和英国的沛西能是其代表人物。生物起源说是第一个正式 提出的有关教育起源的学说。其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性。 （3） 心理起源说：美国孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于日常生活儿童对成人无意 识的模仿。 （4） 劳动起源说：马克思认为教育起源于人类所特冇的生产劳动。持这一观点集中在苏联 和我国。 8、 古代社会的教育：奴隶社会的教育和封建社会