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猫 郑振铎 学习目标： 1、通过听读、圈点勾画、研讨合作把握课文内容。 2、体会课文内涵、感悟人生哲理。 3、学会客观公正、宽容仁爱，反对主观臆断，理解尊重生命的真谛。 1、课文讲述了“我”与三只猫的故事，我们边听边展开寻找猫的活动，看看“我”和三只猫之间发生了怎样的故事。 2、重点关注这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局，在课文中勾画出相关的语句，听完后请大家以小组为单位完成课后表格。 听《猫》 0001.mpg ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫???????? 来历 外形 性情 地位 结局 找《猫》 从隔壁要来的 花白的毛，如带 着泥土的白雪球 似的 活泼、好动 小侣? 病死? 舅舅家抱来的 浑身黄色 更活泼，更有 趣 亲爱的同伴 丢失 张妈捡来的 毛色是花白的， 并不好看，又很 瘦 毛被烧脱了几 块，更觉难看。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若无 不 大喜欢 不感 兴趣 不在意 死亡 说《猫》 三只猫最后的结局都以悲剧告终，对此结局，“我”的感受都是一样的吗？ 你可以这样说：对第 只猫，“我”的感受是____，因为课文写到____。 谈《猫》 为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多” ？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 《回忆》 郑振铎 回忆呀! 让过去的悲哀，安静地躺在坟里， 永久地安静地躺在它的坟里吧! 它已经在过去的时候， 把我的心撕裂得粉碎了。 回忆呀! 请不要再掘起它， 我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。 谈《猫》 从“我”的身上可以吸取哪些教训？ 议《猫》 现实生活中，我们遇到过哪些不尊重生命的行为和事件？我们又可以做些什么呢？ * *
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