人教版初中语文七年级（上）《走一步，再走一步》第二课时教学课.pptVIP

走一步,再走一步 莫顿·亨特 第二课时 陆丰市城东中学 主讲老师：黄小燕 助理老师：王瑞华 梁桂恋 邓映晖 生活对于任何人都非易事。 ——居里夫人 述 冒险部分+脱险部分。主要抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素，用自己的语言复述，不要照搬课文。 复 故 事 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利 4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩 子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程） 11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？ 65岁 当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65 10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 七月里一个闷热的日子 费城 “我”，5个男孩，父亲 悬崖遇险 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，找新花样来玩 成功脱险 本文的记叙六要素分别是什么？ “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 最初：毫无信心 随后：信心大增 继而：信心萌发 最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这似乎能办得到 我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量 信心 丧尽 信心萌发 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） “我”体弱多病 胆小 悬崖高度 伏笔 心理变化 (1) “我”起初为什么不敢爬山？ (2) “我”后来为什么要去爬山？ (3) 父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前 走？ (4) 为什么不要想着距离有多远？ (5) 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么 意思? (6) 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思? (7) 在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下 一步”是什么意思? 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 “我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 走一步,再走一步 莫顿·亨特 冒险 脱险 感悟化整为零给人以战胜艰险的信心 着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步 启示 以小见大 善于从小事中感悟 发掘大的人生道理 写作手法 父亲 母亲 杰利 四个孩子 两两对比着来读，可从 “教子”和“交友”两个大角度来深入阅读 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？ A、这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。 父亲角度 B、这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 父亲角度 *