《燕歌行》导学案(教师版).docVIP

《燕歌行》导学案（教师版） 【学习目标】 了解边塞诗的风格和特点。 分析《燕歌行》表达的多重主题； 分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色。 【重难点】 重点：重点掌握本诗的艺术特色。 难点：通过分析人物形象掌握本诗表达的多重主题。 第一课时 【知识衔接】 诗人高适： 高适（700-765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，至于生籍，现已无法考知。 高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老”（《酬裴秀才》）“暮天摇落伤怀抱，倚剑悲歌对秋草”（《古大梁行》）。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。 高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。 高适的诗歌以边塞诗成的创作成就最高。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作《燕歌行》. 高适长于七言歌行和五言古诗，