语文人教版部编七年级上册散文诗两首.散文诗两首.pptVIP

散文诗两首; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。;泰戈尔（印 度）;泰戈尔： 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》。1913年获得诺贝尔文学奖。;检查预习情况 嗅( xiù ) ：闻（气味） 花瓣：( bàn ) 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )：匿，隐藏；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )：向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。 菡萏（hàn dàn ）：荷花。 欹斜（ qī） ：倾斜，歪斜。 荫蔽（yìn bì）:遮蔽；隐蔽。; 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？;美读悟情;美读悟情;☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） ;☆朗读感悟 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个________的孩子和一个_________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 ;思考题：; 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。;☆意境感悟 ;《荷叶·母亲》;冰心简介;;;1、作者情绪变化经历了哪三个阶段？ 写他的情绪变化有何作用？ 阶段：烦闷--不适意--不宁的心绪散尽（感动） 作用：表现作者关注花的命运 2、作者是怎样托物寄情，以花喻人的？ 文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖着莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的赞美之情。 ;3、心中的雨： 暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 理解：只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。 结构作用：总结全文，点明了主旨，深化了中心。 ;4、作者看到“雨打红莲、荷叶护莲” 的情景深受感动，是因为什么？ 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲,无畏地为自己遮风挡雨。感叹母亲为自己的付出，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。 ;老师寄语： 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。