绝对值与相反数 (2).pptVIP

苏科版初中数学网站 有理数的大小比较 2.3-3 复习： 什么叫绝对值？什么叫相反数？ 数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。 -3 -2 -1 0 1 2 3 2 　　　　　　　　　　　　　　　　　　的两个数叫做互为相反数（opposite number)。 符号不同，绝对值相等 2.3 5 10.5 小试牛刀： 说出下列各式的意义并化简： (1)ㄧ2.3ㄧ= ,ㄧ ㄧ= , ㄧ6ㄧ= (2)ㄧ-5ㄧ= ,ㄧ-10.5ㄧ= , ㄧ- ㄧ= -5相反数是 -10.5相反数是 - 相反数是 (3)ㄧ0ㄧ= ,0的相反数是 6 5 10.5 0 一个数的绝对值与这个数 本身或它的相反数有什么关系？ 0 绝对值的化简法则 正数的绝对值是 负数的绝对值是 0的绝对值是 它本身； 它的相反数； 0。 小组讨论： 不画数轴，如何求一个数的绝对值？ 1.先判断给出数是正数、负数还是0； 2.根据绝对值的化简原则求得绝对值的值。 例1：比较 的大小。 练习:比较大小（格式，注意比较的两数是什么数） （1） （2） （3） 强化训练: 1、(1)-3 ____ -0.5； (2)+(-0.5) ____ +|-0.5| (3)-8 ____ -12 (4) -|-2.7| ____ -(-3.32) 2、有理数a、b在数轴上如图，用 、= 或 填空 （1）a____b , (2) |a|___|b| , (3)–a___-b, (4)|a|___a , (5) |b|____b 3、如果|x|=|-2.5|,则x=______ 4、绝对值小于3的整数有___个，最小的一个是____ 5．写出大于 而小于4的整数； 写出绝对值小于5的整数； 写出相反数大于2而小于5的整数； 写出绝对值不大于4的正整数． 例2．讨论 值的不同情况． 1.填空： (1) 的符号是 ，绝对值是 ； (2) 10.5 的符号是 ，绝对值是 ； (4) 符号为“-”，绝对值是9的数是 ； (3) 绝对值为 的数是 ； (5) 符号为“+”，绝对值是0.37的数是 ； 拓展练习: 1. 如果 ，那么 。 2．已知 ,则 ___, ____. 小组讨论： 如何比较两个数的大小？ (1)2 与 0 (2)-2 与 0 (3)2 与 -2 (4)-2 与-4 (5) 2 与4 正数＞0　 负数＜0　 正数＞负数　 两个正数，离原点越远的数越大。 两个负数，离原点越远的数越小。 不画数轴，如何比较两个正数、两个负数的大小？ 小组讨论： 两个正数，绝对值大的正数较大。 两个负数，绝对值大的负数反而小。 例1. 比较-9.5与-1.75的大小。 解： ∵ ︱-9.5 ︱= 9.5 ︱-1.75 ︱= 1.75 9.5 1.75 ＞ ∴ -9.5 -1.75 两个负数，绝对值大的反而小。 ＜ 先判正负，再用法则。 2.比较下列各组数的大小： (1)-12.3 -12 (3)︱ -8︱ -8 （2）-(-2.75) -(-2.67) （4）-︱-0.4︱ -(-0.4) 招 聘 会 正数公司和负数公司招聘职员，要求是：经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。 负数公司能招到职员吗？ 0能找到工作吗？ 总结：任何数的绝对值一定是非负数。