小学四年级科学实验报告单.docVIP

年 级 ?四年级 实验名称 让小灯泡发光 小组成员 ? 实验器材 导线、灯泡、电池若干 实验目的 让小灯泡发光 实验原理 ? 实验过程 1、观察小灯泡。 2、连接装置：把导线的一端跟电池的负极连接，另一端与灯泡上面的连接点连接，再把灯泡靠下面的连接点与电池的正极连接，形成一套电路装置。 实验现象 或 实验结果 用一根导线和一个电池，使小灯泡亮了起来 指导教师 评定等级 小学科学实验报告单 年 级 ?四年级 实验名称 带灯座的电路 小组成员 ? 实验器材 导线、小灯泡、电池、灯座、电池盒若干 实验目的 ?让学生尝试用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路 实验原理 ?电路图原理 实验过程 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里 2、与同学合作，用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，使小灯泡发光 3、把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。 4、画出简单的电路图。 实验现象 或 实验结果 不用手按住小灯泡，小灯泡亮了起来 指导教师 评定等级 小学科学实验报告单 年 级 ?四年级 实验名称 ?电路出故障了 小组成员 ? 实验器材 ?灯泡（好的和坏的）、导线、电池、电池盒、小灯座、废电池、形成短路的电池盒、一套电路检测器的材料。 实验目的 ?让学生通过实际操作找到电路出故障的一般的原因 实验原理 ?电路检测原理 实验过程 1、把小灯座上的一根导线头拆下，另外在连上一根导线，制作电路检测器 2、用我们制作的电路检测器检测出故障的电路 实验现象 或 实验结果 ?我们能用自制的电路检测器排除故障，使小灯泡重新亮了起来 指导教师 评定等级 年 级 ?四年级 实验名称 导体与绝缘体 小组成员 ? 实验器材 木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座16种待测物体、电路检测器 实验目的 认识一些常见物体的导电性能，提高学生的动手操作能力 实验原理 绝缘体不导电 实验过程 一、检测一块橡皮泥的过程： 1、 拿出一块橡皮泥，预测橡皮泥能否通过电流使灯泡发光。把预2、 测记录在本子上。 3、 把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡能发光。 4、 用两个检测头接触橡皮泥的两端，看看小灯泡是发光。 5、 重复检测一次。 6、 记录检测时灯泡是否发光。 二、用检测橡皮的方法检测其他物体。 实验现象 或 实验结果 灯泡亮的表明这个物体是导体，不亮的是绝缘体 指导教师 评定等级 小学科学实验报告单 小学科学实验报告单 学校 年(班)级 实验小组成 员 实验时间 实验名称 让小灯泡亮起来 实验器材： 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线 我的猜测：一个完整的电路主要包括电源、开关导线、用电器四部分。 我这样做：1、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。 3、接通开关，观察现象。 4、断开开关，观察现象。 观察到的现象或测量结果： 接通开关，小灯泡亮；断开开关，小灯泡不亮。 我认为：一个完整的电路主要包括电源、开关导线、用电器四部分。 指导教师： 评定等级： 小学科学实验报告单 学校 年(班)级 实验小组成 员 实验时间 实验名称 串联电路实验 实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线 我的猜测：把用电器首尾顺次连接在电路中，这样的连接方式叫做串联，这样连接成的电路叫做串联电路。 我这样做：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 2、把两个小灯泡用导线首尾顺次连接在电路中，观察现象。 3、用同样方法在电路中接入三个或多个小灯泡观察现象。 观察到的现象或测量结果：1、两个小灯泡同时亮了，亮度有差异。 3、三个或多个小灯泡同时亮起来，亮度也有差异。 我认为：把用电器首尾顺次连接在电路中，这样的连接方式叫做串联，这样连接成的电路叫做串联电路。 指导教师： 评定等级： 小学科学实验报告单 学校 年(班)级 实验小组成 员 实验时间 实验名称 并联电路实验 实验器材： 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线 我的猜测：把用电器用导线并列的连接在电路中，这样的连接方式叫做并联，这样连接成的电路叫做并联电路。 我这样做：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象 2、把两个小灯泡用导线并列的连接在电路中，观察现象。 3、用同样的方法在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。 观察到的现象或测量结果：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象 2、把两个小灯泡用导线并列的连接在电路中，观察现象。 3、用同样的方法在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。 我认为：把用电器用导线并列的连接在电路中，这样的连接方式叫做并联，这样连接成的电路叫做并联电路。 指导教师： 评定等级： 小学科学实