人民出版社高中历史必修3理性之光与浪漫之声.pptVIP

重点难点 处理方法 重 点 康德、卢梭的思想，启蒙运动的影响。 结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题“康德的思想主张”和“对启蒙运动的评价”。然后师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。 难点 启蒙思想的特征。 结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解。 康德道出启蒙的真谛 思想 理智 哲学 人类 卢梭对“理性”的质疑 理性 双刃剑 生命的价值 人与自然 人文精神 启蒙运动对人文主义的发展 自由 天赋人权 人 的解放 彻底解放 浪漫主义 康德的思想主张 对启蒙运动的评价 要点提纲 名师讲解 1 批判对象是专制、教权 伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭“主权在民”的本质，就是反对专制主义。 2 批判领域集中于政治思想 启蒙思想家在政治思想领域纷纷著书立说，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。 要点提纲 名师讲解 3 批判形式强调理性 启蒙思想宣传理性，实际上是为了剥去封建制度的外衣。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大了的反映。 4 历史作用是推动革命 主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。