解直角三角形应用举例 (4).pptVIP

公安县金狮初级中学张远军 28.2.2 解直角三角形应用举例 学习目标 1．会把实际问题转化为解直角三角形问题，提高数学建模能力； 2.会把实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养大家分析问题、解决问题的能力． 1.解直角三角形： 2.在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系： (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理） (2) 两锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o （互余关系） (3)边角之间的关系: （锐角三角函数） A B a b c C 知识回顾 在直角三角形中,除直角外,由已知的两个元素(必有一边)求其余三个未知元素的过程叫解直角三角形. 知斜边，求直边，正余弦，很方便； 知直边，求直边，用正切，理当然； 知两边，求一边，用勾股，最方便； 知两边，求一角，边角式，要选好； 知锐角，求锐角，用互余，最可靠； 知直边，求斜边，用除法，正余弦； 好方法，要选择，能用乘，不用除. 2.选择解直角三角形方法的原则： 1.解直角三角形优选关系式的口诀： 3.解直角三角形一般有两种情形： （1）已知两条边； （2）已知一条边和一个锐角． （1）有斜用弦，无斜用切； （2）作垂线，构造直角三角形； （3）数形结合，便于分析. 知识回顾 2012年6月18日，“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接.“神舟”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表面343km的圆形轨道上运行．如图，当组合体运行到地球表面P点的正上方时，从中能直接看到的地球表面最远的点在什么位置？最远点与P点的距离是多少（地球半径约为6400km，π取3.142，结果保留整数）？ · O Q F P α 学习例3 想一想： （1）你能根据题意，画出示意图吗？ （2）地球是圆形的，从组合体中直接看到地球表面的最远点，实际上就是什么？ （视线与地球相切时的切点） （3）要求最远点Q与P点的距离,实际上就是求什么？ PQ ( 的长） （4）弧长的计算公式是怎样的？ 要求弧长应该具备哪些条件？ （ . 应具备n、R两个条件） （5）怎样求圆心角n呢？ （构造直角三角形，用锐角三角函数求圆心角n） 解：在右图中，设∠POQ＝α，FQ是⊙O的切线，△FOQ是直角三角形． 当飞船在P点正上方时，从飞船观测地球时的最远点距离P点约2051km. · O Q F P α ∴ PQ的长为： ⌒ 学习例3 2012年6月18日，“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接.“神舟”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表面343km的圆形轨道上运行．如图，当组合体运行到地球表面P点的正上方时，从中能直接看到的地球表面最远的点在什么位置？最远点与P点的距离是多少（地球半径约为6400km，π取3.142，结果保留整数）？ 分析：从组合体中能直接看到的地球表面最远点，是视线与地球相切时的切点． 如图，⊙O表示地球，点F是组合体的位置，FQ是⊙O的切线，切点Q是从组合体中观测地球时的最远点． 的长就是地面上P、Q两点间的距离，为计算 的长需先求出∠POQ（即a）的度数. PQ ⌒ PQ ⌒ 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤: 1.将实际问题抽象为数学问题：画出平面图形,构造直角三角形，把实际问题转化为解直角三角形问题； 2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形; 3.得到数学问题的答案; 4.得到实际问题的答案. 归纳小结 如图，PA 切⊙O 于点 A，PO 交⊙O 于点 B，⊙O 的半径为 1 cm，PB=1.2 cm，则∠AOB= ， = ． O A P B AB 练习1 如图，沿AC方向开山修路．为了加快施工进度，要在小山的另一边同时施工，从AC上的一点B取∠ABD = 140°，BD = 520m，∠D=50°，那么另一边开挖点E离D多远正好能使A，C，E在一直线上（结果保留到小数点后一位） 50° 140° 520m A B C E D ∴∠BED=∠ABD－∠D=90° 答：开挖点E离点D 334.2m正好能使A，C，E成一直线. 解：要使A、C、E在同一直线上，则 ∠ABD是 △BDE 的一个外角. 在Rt △BDE 中， ∴DE＝520×cos50°≈334.2m 练习2 热气球的探测器显示，从热气球看一栋楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯 角为60°，热气球与楼的水平距离为120m，这栋楼有多高（结果取整数）？ A