语文苏教版七年级上册《狼》.docVIP

《狼》专题教学设计 丹阳市界牌中学 钱敏 教学目标： 1、了解狼的生物特性 2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因 3、培养学生辩证看问题的态度 4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力 教学过程： 一、导入 从刚才欢快的喜洋洋音乐和流转的画面，你们会猜到今天登台的主角是——狼 投影《狼》并板书课题 二、说起狼我们并不陌生，同学们的脑海里肯定会跃出许多关于狼的成语、谚语、歇后语、传说故事。请同桌间互相交流，自己不足的地方，多读两遍，并积极展示你的积累。师投影自己的搜集，学生齐读。 三、上面有关狼的词语给人留下的印象是：贪婪，凶残，狡诈（引导学生回答），把狼的这种特性生动形象地描绘出来的是作家蒲松龄。 四、课文《狼》熟悉文章内容，自由读课文，并思考： 龄文中的狼是怎样的形象？用以下句式作答 我认为，这是一只 的狼，因为　　　　　　　　　（原文中找依据) 2、作者对狼持什么样的态度？ 师生互动分析出狼的形象：狡诈，愚蠢，贪婪 由此看出作者的情感态度：憎恨，嘲笑 五、毕淑敏却不同意这种看法，自由读《母狼的智慧》，思考： 1、文中母狼的智慧体现在哪里？ 2、除此之外母狼还有什么品质？ 3、作者对狼持怎样的态度？ 师生互动分析出狼的形象：聪明，母爱，勇敢 由此看出作者的情感态度：赞美