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二十三《七颗钻石》 邓州市张村镇一初中 赵 茹 苏教版七年级上册 二十三《七颗钻石》导学设计 【导学目标】 1.有感情朗读课文，培养想像的能力。2.感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。 【导学过程】:一、导入： 在生活中，我们也许会遇到一些让人犹豫的事:在路上行走的时候，有一个人摔倒了，并且有伤，这时我们是扶还是不扶？（学生自由说）好，现在大家不要急于表达自己的观点，等你学习了列夫、托尔斯泰的童话《七颗钻石》后，也许会有新的认识。二、了解童话： 想想自己读过、听过的童话，体会童话的特点？　　师：点拨：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，又往往采用拟人的方法，使它们人格化。 三、走近作者。（组内交流你所收集到的列夫?托尔斯泰的资料。） 四、我学习我做主（5分钟） (展示干旱的相关图片) 师：在这样的情况下，你最希望有什么样的事情发生呢？(神奇)下面我们进入自主学习阶段，看看神奇的事情能发生吗？（出示问题） 1、边读边划出文中的四字词语 2、标注课文中自然段序号 3、试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。 （注意交代清楚时间、人物和主要事件） 五、我合作我探究我快乐。 1、故事的背景是“干旱之年”，请你找出反映旱情严重的字词，想一它们有何作用？　　 2、小姑娘的水罐神奇在哪里？因什么而神