各课训练要求.doc

一 各课训练要求 第 一 组 单元导语：祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快地旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 课 题 学习目标 链接语 泡泡语 课后练习 1 古诗词三首 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 1．我能把这三首古诗词被送下来，还能默写《独坐敬亭山》和《王东亭》呢！ 2．我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅幅画面。 *众鸟高飞尽，孤云独去闲。 *遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 *日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 选做题：我还会背别的描写山水风光的古诗词。 2桂林山水 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。 3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 把山和水联系起来观赏，景色更美了！ 1．课文写得真美！我要有感情的朗读，还要把课文背下来。 2．我们来认真读读课文的最后一段，再联系上稳，说说自己对桂林山水的感受。 3．我把课文第二自然段抄了下来，你抄了哪些？ 3 记金华的双龙洞 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 1．我能体会到这种感觉。 2．我知道为什么叫双龙洞了。 1．我要有感情地朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。 2．我们来说说作者的游览过程，在重点讲讲内洞的景象。 3．我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 4* 七月的天山 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美与举摘抄下来。 语文园地一 口语交际 习 作 我的发现 日积月累 宽带网 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言。然后评一评哪个小组说的好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游时，就按大家商量的方案去做。问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。 我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 小林：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江水“静、清、绿”的特点。 小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如，《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子；《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。 小林：我觉得这样写…… 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 在我国