认识一元二次方程（1））课件.pptVIP

认识一元二次方程(1) 宝鸡市扶风初中 林凤利 第二章 一元二次方程 你能记起来小学老师所说过的鸡兔同笼问题吗?算术方法怎么解决呢？ 七年级如何用一元一次方程来解决呢？八年级又如何用二元一次方程组来解决呢？既然，我们用方程可以解决这些问题，那么，还有好多问题需要用方程来解决。今天我们一起来看看吧！ “知识” 知多少 回顾与思考 ? 学习目标 知识技能： 1.理解一元二次方程的概念。 2.掌握一元二次方程的一般形式，正确认识各项及各项的系数。 3.会分析实际问题中的等量关系，并能根据等量关系列出一元二次方程。 过程方法: 经历抽象一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程式刻画现实世界一个有效数学模型：在探索过程中培养和发展学生学西数学的主动性，提高应用数学的能力。 情感态度价值观： 培养学生主动参与，合作交流的意识；经历运用数学知识解决实际问题的成功体验，提高学生学习数学的自信心。 重难点 重点：一元二次方程的概念及其一般形式。 难点：1.在实际问题中寻找等量关系，建立方程。 2.正确识别一般形式中的“项”及“系数”。 教室地面有多宽 1.幼儿园某教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面正中间铺设一块面积为１８m2 的地毯 ，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，你能求出这个宽度吗？ 自主学习，合作探究 ? 挑战自我 解：如果设所求的宽为xm ,那么地毯中央长方形图案的长为 m,宽为　　　 m,根据题意,可得方程： 你能化简这个方程吗? （8－2x） （5－2x） (8 － 2x) (5 － 2x) = 18. 5 x x x x （8－2x） （5－2x） 8 18m2 做一做 ? 数学 化 你能行吗？ 2.观察下面等式： １０２＋１１２＋１２２＝１３２＋１４２ 你还能找到其他的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗？ 如果设五个连续整数中的第一个数为x，那么后面四个数依次可表示为：　　　　，　　　　，　　　　，　　　　． 想一想 ? 你能化简这个方程吗? x＋1 x＋2 x＋3 x＋4 根据题意，可得方程： 　　　　　　　　　　　　 . (x＋1)2 (x＋ 2)2 ＋ (x＋3)2 (x＋4)2 ＝ ＋ x2 ＋ 一般化 解：由勾股定理可知，滑动前梯子底端距墙　　　　 m. 如果设梯子底端滑动x m，那么滑动后梯子底端距墙　　 m; 根据题意，可得方程： 生活中的数学 3.如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米？ 你能化简这个方程吗? 议一议 ? 6 x＋6 72＋(x＋6)2 ＝102 xm 8m 10m 7m 6m 10m 数学化 1m 上面的方程都是只含有　　　　　　的　　　　 ，并且都可以化为　　　　　　　　　　　　　　　　　 的形式，这样的方程叫做一元二次方程． 一元二次方程的概念 由上面三个问题，我们可以得到三个方程： 把ax２＋bx＋c＝０(a，b，c为常数,a≠０)称为一元二次方程的一般形式，其中ax２ ， bx ， c分别称为二次项、一次项和常数项，a， b分别称为二次项系数和一次项系数． 一元二次方程特点：（1）整式方程 （2）只含有一个未知数。（3)未知数的最高次数2. (8-2x)(５-２x)=18; 即 2x2 － 13x ＋ 11 = 0 . x２+（x+1)２+(x+2)２=(x+3)２+(x+４)２ 即 x2 － 8x － 20＝0. （ x＋６）２＋７２＝１０２ 即 x2 ＋12 x －15 ＝0. 展示交流，构建新知 ? 上述三个方程有什么共同特点？ 一个未知数x 整式方程 ax２＋bx＋c＝０(a，b，c为常数, a≠０) “行家”看“门道” 下列方程哪些是一元二次方程? (2) 2x2－5xy＋6y＝0 (5) x2＋2x－3＝1＋x2 (6) x2 =0 （7） mx2－nx＋6＝0 新知运用 ? (1) 7x2－6x＝0 解: (1)、 (4) （6) (3) 2x2－ －1 ＝0 － 1 3x (4) ＝0 － y2 2 内涵与外延 1.关于x的方程(k－3)x k2-7＋ 2x－1＝0,当k _______ 　　　时，是一元二次方程． 2.关于x的方程(k2－1)x2 ＋