课件.2 中位数和众数1.ppt

九年级(上册) 初中数学 3.2　中位数与众数（1） 3.2 中位数与众数（1） 在“献爱心”的捐款活动中，某校九年级（1）班第3小组11名同学的捐款数如下（单位：元）： 1，1，2，2，3，4，1，5，8，10，80． 问题1 计算可得，这个小组平均每名同学捐款10.6元.你认为数据“10.6”能准确反映该组同学捐款数的实际情况吗？ 3.2 中位数与众数（1） 第28届奥运会男子50m步枪3×40决赛中，甲、乙 两位运动员10次射击的成绩如下（单位：环）： 10.1 0 10 93.5 7.8 8.8 9.9 9.9 8.7 8.4 10.4 10.1 9.4 乙 88.4 10.0 9.4 9.9 10.1 9.5 10.4 9.3 10.4 9.4 甲 总环数 9 8 7 6 5 4 3 2 1 问题2 甲运动员10次射击的平均成绩（8.84环）小于乙运动员10次射击的平均成绩（9.35环）. 你认为数据“8.84”能准确反映甲运动员的实际水平吗？ 3.2 中位数与众数（1） 上面问题中的两组数据的集中趋势，平均数都不能准确地加以描述，我们还可以用什么方法来描述这两组数据的集中趋势呢？ 活动探索 问题1：1，1，2，2，3，4，1，5，8，10，80． 88.4 0 10.0 9.4 9.9 10.1 9.5 10.4 9.3 10.4 9.4 问题2： 3.2 中位数与众数（1） 将一组数据按大小顺序排列，如果数据 的个数是奇数，那么处于中间位置的数叫做 这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数， 那么处于中间位置的两个数的平均数叫做这 组数据的中位数. 归纳 当一组数据中个别数据与其他数据的大小 差异很大时，通常用中位数来描述这组数据的 集中趋势. 3.2 中位数与众数（1） 1．数据1，2，4，5，3的中位数是_________. 试一试 2．数据1，3，4，5，2，6的中位数是_________. 3．设计一组数据，使它的中位数是8. 3.2 中位数与众数（1） 小明在校内抽样调查了30名男同学的衬衫尺码， 数据如下： 1 1 5 14 6 3 人数 42 41 40 39 38 37 领口大小/cm 你认为学校商店应多进哪种尺码的男衬衫？说说你的理由． 问题3 3.2 中位数与众数（1） 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数. 归纳 当一组数据中有较多的重复数据时，常用众数 来描述这组数据的集中趋势. 3.2 中位数与众数（1） 1．数据1，2，4，5，2的众数是______． 试一试 2．数据2，1，1，2，5的众数是______． 3．设计一组数据，使它的众数是8． 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数． 3.2 中位数与众数（1） 　　1．某校九年级8个班级向“希望工程”捐献图书， 捐书情况如下： 90 500 120 90 90 100 96 50 册数 八班 七班 六班 五班 四班 三班 二班 一班 班级 （1）平均每个班级捐书多少册？ （2）求捐书册数的中位数和众数. 练习 3.2 中位数与众数（1） 2．某射击小组有20人，某次射击的成绩如下： （1）求该小组这次射击的平均成绩； （2）求这组数据的中位数和众数. 练习 环数 人数 0 1 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 10 1.说说你对中位数和众数的认识？ 2.说说你还有哪些收获与困惑？ 3.1 平均数（2） 小结反思 3.2 中位数与众数（1） 某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种 商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下： 2 3 5 3 1 1 人数 120 150 210 250 510 1800 每人销售件数 　　（1）求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位 数和众数； 拓展 　　（2）假设销售部负责人把销售额定为320件，你认为是否合理，为什么？ 如不合理，请你制定一个较合理的定额，并说明理由. 课本P108-109 习题1-3 3.1 平均数（2） 课后作业