2014高三数学(理)--排列与组合.pptVIP

; 　不同寻常的一本书，不可不读哟！; 1.理解排列、组合的概念． 2. 能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． 3. 能解决简单的实际问题. ; 1个必记口诀 求解排列组合问题的思路：“排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；分类相加，分步相乘．” ;2个必知要点 1. 仔细审题，判断是排列问题还是组合问题；要按元素的性质分类，按事件发生的过程进行分步；深入分析，严密周详，分清是乘还是加，防止重复和遗漏，要多角度分析，全面考虑． 2. 对限制条件较复杂的排列组合应用题，要周密分析， 设计出合理的方案，把复杂问题分解成若干简单的基本问题后用两个计数原理来解决． ; 3种必会方法 1. 解决有条件排列问题中的“相邻”与“互不相邻”等问题；解决相邻问题可采用“捆绑法”，而解决互不相邻问题可采用“插空法”． 2. 元素在某一位置上，或不在某一位置上，可从特殊元素入手考虑，可从特殊位置进行考虑，还可间接计算．; 3. 解决排列组合问题可遵循“先组合后排列”的原则，区分排列组合问题主要是判断“有序”和“无序”，更重要的是弄清怎样的算法有序，怎样的算法无序，关键是在计算中体现“有序”和“无序”. ;课前自主导学;1. 排列与排列数 (1)排列 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，____________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． (2)排列数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的__________ ______，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作________．;(1)有5个人排成一行，甲不在中间，也不在两端，有________种不同的排法． (2)由0,1,2,3这四个数字组成的四位数中，有重复数字的四位数共有________．;2．组合与组合数 (1)组合 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． (2)组合数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的________ ________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，记作________．; 如何区分某一问题是排列问题还是组合问题？; 某同学有同样的画册2本，同样的集邮册3本，从中取出4本赠送给4位朋友，每位朋友一本，则不同的赠送方法共有________种．;3. 排列数、组合数的公式及性质; 阶乘形式的排列数、组合数公式在什么条件下使用？; 从单词“equation”中选取5个不同的字母排成一排，含有“qu”(其中“qu”相连且顺序不变)的不同排列共有________.;核心要点研究;例1　有3名男生，4名女生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数． (1)全体排成一排，甲不站在排头也不站在排尾； (2)全体排成一排，女生必须站在一起．;奇思妙想：例题条件不变，求全体排成一排，男生互不相邻的排法．;求排列应用题的主要方法 (1)对无限制条件的问题——直接法； (2)对有限制条件的问题，对于不同题型可采取直接法或间接法，具体如下： ①每个元素都有附加条件——列表法或树图法； ②有特殊元素或特殊位置——优先排列法； ③有相邻元素(相邻排列)——捆绑法； ④有不相邻元素(间隔排列)——插空法．;[变式探究]　用数字1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的6位数，要求任何相邻两个数字的奇偶性不同，且1和2相邻，这样的六位数的个数是________． 答案：40;例2　[2012·山东高考]现有16张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张．从中任取3张，要求这3张卡片不能是同一种颜色，且红色卡片至多1张．不同取法的种数为(　　) A．232 　　　　 B．252 C．472 　　 D．484 [审题视点]　“无序问题”用组合，注意分类处理．;[答案]　C;组合问题的两种主要类型 (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取． (2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型．考题逆向思维，用间接法处理．;[变式探究]　[2013·海淀区模拟]某校在高二年级开设选修课，其中数学选修课开三个班．选课结束后，有4名同学要求改修数学，但每班至多可再接收2名同学，那么不同的分配方案有(　　) A．72种　　 B．54种 C．36种　　 D．18种 答案：B;例3　[2012·安徽高考]6位同学在毕业聚会活动中进行纪念品的交换，任意两位同学之间最多交换一次，进行交换的两位同学互赠一份纪念品．已知6位同学之间共进行了13次交换，则收到4份纪念品的同学人数为(　　) A．1或3 　　 B．1或4 C．2或3 　　 D．2或4;[答案]　D;解决排列组合问题可遵循