北师大版高中数学选修3-1数学史选讲习题4--2.pptVIP

北师大版高中数学选修3-1数学史选讲习题4--2.ppt

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微积分 新知学习 牛顿 Isaac Newton(1642—1727),英国物理学家,数学家,天文学家,经典物理学理论体系的建立者。 1642年生于英格兰林肯郡的乌尔索普镇的一个农民家庭,1727年卒于伦敦。中学时爱读书,对自然现象有强烈的好奇心,但学习成绩并不出众.1661年以减费生的身份进入剑桥大学三一学院。 新知学习 在名师I.巴罗的教导下,牛顿学习了算术、三角、欧几里得的《几何原本》,读了J.开普勒的《光学》、笛卡儿的《几何学》和《哲学原理》、伽利略的《两大世界体系对话》、R.胡克的《显微图集》及早期的《哲学学报》等.1665年伦敦大疫,学校停课,牛顿返回故乡。在家乡居住的两年中,牛顿创立了级数近似法以及一般的二项式展开定理,创立了微分(正流数)法,研究了颜色理论和积分(反流数)法,因此他成为微积分发明人之一。 新知学习 牛顿还开始研究重力问题,并把重力理论推广到月球的运行轨道上去。这两年是牛顿一生的重大科学思想孕育、萌发和形成的时期.1667年,牛顿重返剑桥上学.1668年3月1日选为三一学院的正院侣.1669年3月16日接替巴罗教授,任卢卡斯讲座教授。写下了光学讲稿、算术和代数讲稿、《自然哲学的数学原理》(简称《原理》)的一部分及《宇宙体系》等手稿。 新知学习 1672年选为皇家学会会员,1703年为该学会主席.1699年任造币厂厂长,对英国造币及改革币制有功.1705年封为爵士.1715年,牛顿已经73岁的高龄,在和莱布尼茨为微积分发明权争论的时候,他接受对方解一道数学难题的挑战。经过造币厂工作一天的劳累,牛顿在睡觉以前解出了这道难题,找到了寻求与已知曲线族正交的曲线族的一般方法。晚年研究宗教。牛顿逝世后,以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂。 新知练习 1.微积分学是微分学和积分学的总称。它是一种数学思想,“无限细分”就是微分,“无限求和”就是积分。十七世纪后半叶,在许多数学家工作的基础上,________和__________分别独立地创立了微积分学。 2.从牛顿的读书笔记可以看出,就数学思想的形成而言,笛卡儿的__________和沃利斯的___________对他影响最深,正是这两部著作引导牛顿走上创立微积分的道路。 牛顿 莱布尼茨 《几何学》 《无穷算数》 新知练习 3.1664年秋,牛顿开始研究微积分.1665年11月发明__________(微分法),次年5月又建立了_________(积分法)。1666年10月,牛顿将前两年的研究成果整理成一篇总结性论文,现在称为____________。这是历史上第一篇微积分文献。 4.1687年,牛顿出版了他的力学名著______________________,在这本书中最早表述了牛顿创立的微积分学,使得该书成为数学史上的划时代著作。 正流数术 反流数术 《流数简论》 《自然哲学的数学原理》 新知练习 5.牛顿在他的微积分文献《流数简论》中以速度形式引进了________(微商)的概念,提出了微积分的基本问题,建立了“微积分基本定理”。微积分基本定理揭示了“_____和_____之间的内在联系”。 “流数” 导数 积分 新知练习 一、微积分创立的历史背景 【例1】 结合史料,谈谈微积分创立的时代背景和历史意义。 答:微积分作为变量数学的开端,诞生于17世纪下半叶,绝不是偶然的,确有其历史的必然性。 经历了文艺复兴运动的欧洲,社会生产力得到空前的解放和提高。大量的实际问题推动着力学、天文学的发展。 新知练习 例如,航海事业需要确定船只在大海中的位置,就要求精确地测定地球的经纬度和制造准确的时钟,于是促进了对天体运动的深入研究;船舶的改进,必须探讨流体以及物体在流体中的运动规律;而在战争中,要求炮弹打得准确,则导致弹道学或抛物体运动的研究。 人们从大量这类课题的研究中,总结出力学的一些基本规律,诸如:开普勒关于行星运动的定律;伽利略提出落体定律和惯性定律;牛顿总结出力学运动三大定律等。 新知练习 在各种各样力学运动的研究中,最基本的核心问题有两个:一是已知路程求速度;一是已知速度求路程。在等速运动的情况下,只用初等数学就可以解决这两个问题:速度=路程÷时间;路程=速度×时间。 但是,十七世纪人们面对着种种变速运动,初等数学就无能为力了。速度成为变量,初等数学或常量数学无法描述变速运动中时间、位置和速度之间的复杂关系,这一矛盾要求数学研究突破常量的传统范围,寻求能够描述和研究变速运动的新工具——变量数学。 新知练习 微积分创立的历史意义: (1)提供了定量处理与运动、变化等有关的多种现实问题的强有力方法; (2)解析几何与微积分的建立,标志着数学由初等数学(常量数学)时期向变量数学时期的重要转变; (3)以极限方法为主要特征的微积分方法蕴涵着基本却又十分重要的数学思想;

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