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英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制比较 第27卷第3期 2007年5月 云南师范大学 JournalofYunnanNormalUniversity V01.27No.3 May2007 英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制比较 徐瑾勘 (华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062) 摘要:学徒制度是世界上最古老的职业教育形式.与古老的学徒制度相比,现在的学徒制度形式更 加灵活,内涵也有了很大程度的深化和延伸.当今世界,英国的现代学徒制度和澳大利亚的新学徒制度 都很有特色和代表性,所以有必要对这两国的学徒制度做一些比较.希望通过他山之石,能对我国发展 职业技术教育有所启示. 关键词:英国现代学徒制;澳大利亚新学徒制. 中图分类号:0231文献标识码:A文章编号:1007—9793(2007)03—0070—04 1英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制多纬度比较 的背景及进程 英国政府于1993年制定现代学徒制度 (MA)计划.此后学徒数量不断攀升,从1996— 1997年度6.46万人上升到2000—2001年度l7. 65万人.学徒的就业率也有大幅提升,截止2000 年已达到85%.澳大利亚于1996年引进新学徒 制,随着政府的更替,霍华德(Howard)政府将学 徒制和受训生制合并,统一称之为新学徒制. 1999年澳大利亚政府开始实施新学徒制计划. 到2002年,大约有33