《丝竹相和》.docVIP

《丝竹相和》 《丝竹相和》 教学目标 ： 1、聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好，了解形成它们各自音乐风格的主要原因。 2、感受、体验不同丝竹乐的音乐风格,掌握不同丝竹乐中乐器及辨别特色乐器音色的能力。 3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。 教学重点： 1、学会听辩江南丝竹和广东音乐，尤其是常用乐器的音色。 2、掌握江南丝竹和广东音乐的基本知识，了解其重要的主奏乐器。 教学难点： 1、初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格,学会归纳其社会功能。 教学准备: 多媒体教学设备及课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、课前播放《紫竹调》民乐合奏，让学生身临其境感受民乐合奏。 提出问题：你听出了几种民族乐器？演奏形式？ 二胡、笛、箫、琵琶等乐器演奏 民乐合奏 [设计意图]通过学生对民族乐器已有知识经验的掌握，引导学生说出所知道的民族乐器，引出课题。 2、师：中国民间器乐历史悠久，演奏形式丰富多样、特点鲜明，合奏、重奏形式分为四大类型：锣鼓乐、吹打乐、 弦索乐、丝竹乐。今天我们将一起感受我国的丝竹乐。 3、出示课题：丝竹相和。 a“丝竹”这个名称，它泛指丝弦和竹管乐器。 b“丝”：二胡、琵琶、古筝，“竹”：笛子、笙、箫。 师：师：丝竹乐器有很多的组合，不同的组合下音乐会营造出不同的情绪和风格特点，就好比江南音乐和广东音乐，