数控技术专业剖析-XXXX123.pptVIP

2.2015年12月数控技术被四川省泸州市确定为泸州市高级技能人才培训基地的技能鉴定专业。 3.生产性实训基地为企业加工产品和服务。 4.专业核心课程教学做一体化教学。 根据麦可思报告，对核心课程近八成（78%）的学生认为对工作或学习重要，满足度为70%，核心课程培养效果较好。 1.师资队伍年龄偏大，措施：强化年轻教师引进，使师资年龄适度调整； 2.在线课程资源偏少，加强专业核心的网络在线课程建设； 3.省级科研项目缺少，积极组织申报和实施省级科研项目； 十、存在问题与措施 4.根据麦可思报告，77%学生认为需要加强的实践环节是校内生产性实训，因此，建设生产性实训基地是建设的任务之一，也能提升社会服务能力； 5.专业学生不足，因此，提高教学质量，提高专业知名度，解决招生难而就业易的难题，打造三河品牌； 6.适当调整服务区域，以泸州市为主，对接川滇黔渝和长江经济带的经济发展。 谢 谢！ * * * * * * * 邀请了政行企校专家参与人才培养方案的制定。 政行企校 贯穿人才培养的全过程 素质教育 掌握数控技术专业基础知识和基本技能；普通、数控车、铣床操作、数控编程、建模、故障分析、判断、排除能力。 初步具备计算机辅助设计与制造应用的基本技能 数 控 技 术 素质 爱岗敬业、遵纪守法的品德，团队合作、创新、安全生产、质量责任及环境保护意识等 五、课程体系 形势与政策 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论…… 机械制图、计算机应用基础 计算机CAD绘图、零件三维造型设计（建模） 计算机辅助制造CAM 机械制造基础 数控加工工艺、编程与操作 零件的数控车削加工 零件的数控铣削加工 加工中心综合训练 对应课程 能力 构建原则 教学课程内容与就业岗位实际需要的关联度； 实施跟岗、顶岗实习，构建以实践为主导的专业课程体系； 专业核心课程重点推行教学做一体教学模式，即理实一体化教学模式。 公共课 14门 1 思想道德修养与法律基础 1.培养爱岗敬业、遵纪守法的品德； 2.培养团队合作、创新思维的意识； 3.培养安全生产、质量责任及环境保护理念； 4.培养坚强的意志，坚忍不拔的毅力。 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 形势与政策 4 职业语言应用与沟通 5 职业英语 6 高职应用数学 7 体育与健康 8 计算机应用基础 9 军事基础与国防教育 10 职业生涯规划 11 心理卫生健康与安全教育 12 创新创业基础 13 就业与创业指导 14 入学教育 还定期开展“三河潮”素质大讲堂、“大国工匠”素质课堂、我学我讲天天讲等素质教育活动。 专业基础 课9门 1 机械制图 与数控技术专业知识、技能直接联系的课程 2 计算机CAD绘图 3 机械基础（设计） 4 机械制造基础 5 电子电工技术 6 零件三维造型设计（建模） 7 液压与气动 8 机床电气与PLC控制技术 9 机械测量技术 专业核心 课4门 1 数控加工工艺、编程与操作 专业核心能力课程，保证培养人才的根本。 2 零件的数控车削加工 3 零件的数控铣削加工 4 加工中心综合训练 专业选修 课6门 1 计算机辅助制造CAM（Master CAM） 供学生选择拓展的课程 2 数控机床的机械结构与检查 3 机床夹具设计 4 多轴加工实训 5 数控综合实训 6 数控机床装调与维修实训 课内实训：加深课程知识的理解，强化动手能力 综合实训：岗位技能训练，提升实际操作能力 跟岗实习：在企业专业人员指导下部分参与实际工作，适应岗位要求 顶岗实习：理论与实践相结合，增强综合能力，实现职业教育培养目标，校企共同育人 实践课时63.5% 实践教学 认识实习：参观、观摩和体验，对行业实习单位和岗位的初步认识 课程调整 学期调整和内容删减，减少重复； 新增课程《零件的三维造型设计》、《机床夹具设计》、《机械测量技术》； 专业核心课程调整为理实一体化课程，强化职业岗位能力培养。 教材选用国家规划的优质高职高专教材，优先选用 本专业有专任教师14名，高级职称6人，中级职称6人，满足本专业人才培养的需要。 六、教学团队 姓名 学历 职称/技能等级 备注 1 王汝光 大学 副教授 专业带头人 2 李钢 本科 讲师 负责人 3 李凌林 本科 讲师 数控加工工艺 4 王宝成 本科 讲师 机械制图及计算机绘图 5 罗春平 专科 讲师 车工实训 校内专业专任教师 姓名 学历 职称/技能等级 备注 6 谭代权 本科 副教授 机械设计基础 7 张华锦 本科 副教授 机械制图及计算机绘图 8 寨桢 本科 讲师 数控机床电器控制 9 刘国柱 专科 副教授 数控机床电器控制 10 王成 本科 助教 液压与气动技术 11 曹鹏军 博士 教授 现代企业管理 12 周平 本科 讲师 电子