光阴荏苒,白驹过隙,转瞬间,现在已是我教学的第14年。.docVIP

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,现在已是我教学的第14年。回想九七年毕业刚走上讲台时，总是害怕自己的课上不好，常常感觉自己心慌意乱，这其实是一种谦虚上进的姿态，然后就立足实践扎扎实实自己的探索、研究和反思，这样才使自己不断成长。回想这14年来的教育教学，心中有很多的感悟，新教师要想成为一名高水平的教师，必须学习、探索、积累、有责任感。 一、主动向有丰富教育教学经验的老教师学习 毕业时由于当年我县非常缺老师，我们这些愿意从事教育事业专科毕业生经过培训后，分配到教学的一线。我被分配到一所乡下中学，即龚坊中学。学校不大，只有14个教学班，800多学生。学校领导深知我们教学经验的缺乏对教学的影响，为了加快我们年轻教师的成长，学校开展了“师徒结对”活动，这对我们新教师来说实在是一个努力学习的机会。俗话说的好，态度决定一切。有了明确的态度，方能保证正确的方向，才会产生主动“请师”的意愿。记得很清楚，当时学校给我配的师傅，他从教已有十多年了，已是学校的教学楷模。我把师傅的话都当作金科玉律，特别是执教公开课的时候，恨不得把师傅的每一句话都记下来。更甚至为了备好一节课，反反复复请师傅帮忙修改指正；为了上好一节课，请师傅来来回回听课3、4次，这一切，都取决与自己主动诚恳的态度——请求你帮助我加快成长。我想没有哪一个师傅会婉言拒绝这种“请求”，相反，你会得到肯定。即使你这次失败，也会有很多的收获。因为我们经