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走进高中新课程 ——与课程实施者的对话  教育部基础教育课程教材发展中心 刘 坚 一、改革的背景 二、普通高中课程方案 三、感受课程标准 四、评价与考试改革 五、校本教研制度 六、回顾与反思 一、改革的背景 1. 普通高中课程实施现状调查 学生终身发展最重要的基本素质 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 学生最喜欢的课堂教学方式 关于学生作业的调查 2. 国际比较 日本 信息科 综合学习 (4)赋予学校更多的课程自主权。 义务教育——不定向教育——以提高公民 素质为基础 高中教育——准定向教育——以学生全面而有 个性的发展为基础 高等教育—— 定向教育 —— 以专业教育 或就业 为基础 二、普通高中课程方案 1. 课程改革的具体目标 2. 普通高中培养目标 3. 课程结构 1. 课程改革的具体目标 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构