高中化学新教材教法研究.pdf

1．3教材重视实验设计 新教科书中，除了传统式的重复演示外，还安排了一魑思考性、探索性实 验。例如，设计实验方案、检验离子等。新教材还将演示实验与学生实验络台 起来，进行“边讲边实验”。并且编入了一些家庭小安验，丰富学生的课外学 习活动，增加学生动手和实践的机会。此外，在嵩三年级，特别安排了以实验 知识先主要内容的章节，它与演示实验】和学生实验都不周。这郏分内容不是造 教烬演示或学生徽菜一具体豹实骏，瑟是邋过某些实验豹实铡，会绍如舞设诰 实验和如键利爆实验方法采捡验离子秘兹鹱，其内容侧重予实验豹愚路和方法 豹数学，戳培券学生设计实验豹熊为。 {．4教材鬟援研究幢学习 研究僚学砑是由学生张一定的情境中发现问题、选择谍题和设计方案，通 过主体性鹤探索和研究，求得问题解决，体验和了解科学探索过程，养成自{： 探究、创新的意识和习惯，形成和提高刨遗能力，增长知识，积累和丰富威接 经验的活动过程。新教材中编写了14个研究瞧课题，其目的就是使学生的能 力在研究活动中得到培养。 1．5教材重视人文教育 化学教育中。人文激育的内涵燕要有以下几个方面的内容： 第一，追求真善美的教育。科学的本质是真善美的统一，它是人类离竣界 的追求。例如，瓤教毒才巾编号了“玻尔保护港贝尔衾震奖蠢豹教事”等。 第二，辩诞唯物主义与爱凰主义教弯。铡热，“侯氏剩碱{去”、“张青莲教 授为元豢相对原子震囊懿测定槔出了辜越贡献”等，这些阏读教榜霹对学雯进 学袋毽童义燕羯。 第三，辩学静悉维方法与剞新意识的教育。饲鲡，“元素蔺期律的发现” 等。 第四，具有时代特征的人文精神教育。在教学的阅读材料中“保护臭氧层”、 “二氧化硅粉尘的危害”等将会起到很好的教育作用。 第五，科学精神与科学态度的教育。阅读教材中许多科学家的事迹，都起 到了人文教育的作用。 1．6教材对教师的要求 新教材改革将有助于促进学生的自学和创新精神、创新意识的培养。同时， 它给教师带来的不仅仅是教学思想和教学方式的转变，而且是一种重新学习的 机遇与动力。由于加强了学生的自学功能，可以使授课的内容和方式做到最适 合学生的需要和课程的性质的要求，真正做到突出重点和解决难点。故教师要 转变角色，使自己成为创新环境的营造者、创新知识的提供者、创新活动的组 织者和创新学习的评价者。 4 新教材实施的现状与思考 新教材形式的改革和创意，给我们提出了非常明确的教育观念大转变的信 号：不管你是否接受，转变教育观念，实施素质教育已是铁板钉钉的事实。长 期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使 课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认主体活动给予学生素质 发展的真正价值。自1997年新教材在部分省市实验以来，新教材很好地配合 了新课程标准的实施，对教师的教学观念和学生的学习方式的转变都起到了很 大的作用。尤其是在沿海等一些教育改革发展较快的地区，借助新教材掀起了 教育改革之风。然而我们也看到，在我们的周围甚至包括我们自己，虽然用的 是新教材，但却是仁者见仁，智者见智。“穿新鞋，走老路”，删掉的内容，给 补了起来：有的老师干脆完全按老教材来；有的老师不理解新教材的变化意图． 更是难以将新教材的优势发挥出来：因此，在新教材的使用上存在着很大的小 平衡性。所以，对于新教材的使用，教师要努力做到： 2．1学懂“课标”、转变观念，适应新教材 (1)学懂课程标准 a．明确课程性质 b．领悟基本理念 c．理解设计思路 2)转交课稷蕊、人方鼹帮价值鼹，瘸添现行教材 (3)疆绕教会学袋学习，研究教学薪藤翔，探索教学新方法 翡确港前“教学敬革”的六原则聚： 教师为主导、学垒为主体、恿维为核心和实践为主线、能力为目标、育人 为主锋。 明确当前教学中颓受关注的十原则是： 系统性原则、整体性原则、综合住原则、动态性原则、应用性原则、仝体 性原则、区别性原则、启发性原则、自学性原则、 巩阎性原则。 6 2．2适应未来发展，转变教育观念 阐顾近百年教育的发展，我们不难发现，2I世纪教育的重心已发生了根本 的变化，由原来知识是第一位的，发展到能力很重要t发展到情感、态度、价 值观更重要。丽