语文人教版部编七年级上册调动不同感官写景.pptVIP

调动不同感官描景 授课教师：曹明丽 人教版 七年级语文（上） 学习并运用调动不同感官描景的方法。 学习目标 定义总结 什么是调动不同感官？ 为了使所描写的景物更加生动细腻，充分调动人体不同器官的感受，使人身临其境。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（这段文字分别从哪几个感官描写了春风带给我们的感受？触觉、嗅觉、听觉） 打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 （划横线的句子调动了哪个感官写景？ 触觉） 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（这段描写春雨的文字分别调动了哪几种感官？视觉、听觉、嗅觉） 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，