语文苏教版七年级上册《三峡》教学设计解说（附反思）.docVIP

《三峡》（第二课时）教学设计解说(附教学反思) 设计者：湖北省十堰市第十三中学 杨婷婷 一、目的要求: （一）知识和能力目标： 1.强化《三峡》字句释义，提升知识能力 2.借文本欣赏锻炼分析、归纳、概括、鉴别能力 （二）过程与方法目标： 1.调动学生学习自主性，通过小组问答互查巩固本课文言知识。 2.引领学生感受探究，让学生学会阅读、理解、品味美文。 3.通过迁移研讨活动，拓展思维，探索时代发展的规律 （三）情感态度和价值观目标： 1.通过教读本文，品鉴自然美，陶冶情操，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 2.培养心怀天下、关注民生的情怀，领略时代进步的福祉 二、学情分析及教学重点 根据新课程标准中“要培养学生自主、合作、探究的学习方式”这一要求，以及文言文特点，再加上现阶段学情（学生对文言文本的感知能力和鉴赏能力都处在初级阶段），学习本文时需要通过一系列的活动引领，激发他们品味文本的能力和联想、想象思维，因此我将教学重点确定为通过说、看、联想、写作、比较阅读等形式提升审美鉴赏能力。 ?三、教材分析： 《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动、用词精准，有着独特的艺术魅力。此外，作者在描写