沪教版高中一年级数学第一学期借助计算器观察函数递增的快慢.pptVIP

借助计算器观察函数递增的快慢 我们以实例展开研究 用描点法作出它们的图象： 解：首先建立模型 由以上图形可看出： 仔细观察两个函数的图像关系，可以得出以下事实： 甲乙两兔同时出发，乙兔的速度快于甲兔的速度，乙兔跑在甲兔前面且超前距离越来越大 经过一段时间后，乙兔的速度逐渐减慢，乙兔超前距离逐渐缩小 乙兔被甲兔追上，甲乙两兔相遇 乙兔的速度在减慢，乙兔落后于甲兔，最终甲兔跑在乙兔的前面且超前距离越来越大 甲兔的速度保持不变，乙兔的速度一直变化 注意： 函数图像上下方位置反映的是甲乙两兔所跑路程的长短，不能反映速度的快慢；两个函数图像上下方的分界点与函数值递增快慢的分界点不一定是同一个点. 思考：无法从函数的图像上发现任意时刻谁的速度大.那么，如何分析和描述甲乙两兔的速度变化关系呢？ 平均变化率概念与模型的构建 下面我们研究甲乙两兔递增速度的快慢比较 在赛跑过程中,甲兔保持0.25米/秒的匀速运动,而通过计算可知乙兔在[0,1),[1,2),[2,3),[3,4)各区间段内的平均速度均大于0.25,而在[4,5)以后各区间段内的平均速度均小于0.25 如果时间区间 取得更小些，会得出相同的结果吗？ 小结 试一试 增加量 增加量 0 0 / 0 / 1 6 6 1 1 2 12 6 4 3 3 18 6 9 5 4