作文素材积累及运用教学案.docVIP

PAGE PAGE １ 作文素材积累及运用教学案 承担责任 主备人：刘保峰 高一语文组 课型 复习课 编号 第 周第 课时 总 课时 时间2013-03 备课组长 段长 一、学习目标 1拓展知识面，积累有关“承担责任”的新鲜素材。 2增加旧素材运用的文采性，学习活用旧素材。 二、学习重点、难点： 1.“镜头剪接法” 、“联想再现法”、“引用构思法”知识回顾。 2.记忆例文中自己不熟悉的素材。 3难点：学以致用，构思全文提纲。 三、使用说明及方法指导： 根据要求掌握自主学习内容，标划出自己认为优美或重点的句子。提前思考课堂讨论内容，为讨论做准备。 四：自主学习内容：议论文知识回顾 1.镜头剪接法 镜头剪接法也称为为串珠为链法、蒙太奇结构法，就是把文章分为几个分镜头或小片断，每一个分镜头或小片断描写一个内容，几个镜头或画面有机地组合成一个 整体，就像一串精美的珠子，由一根红线串连起来表现一个鲜明的主题。 【要点】描写的小画面小片断以三到四个为宜，每个片断的字数大体相仿，几个片断所写的人或事要有性质的区分，从古到今从中到外，人物事件可以涵盖各个领域，不宜重复。 2.联想再现法 联想再现法指的是通过展开联想和想像，对大家都熟悉的素材进行扩展生发，增加场景的布置和细节的刻画，使简单、平淡历史人物和事件人物变得具体、曲折、生动的写作 方法。 【要点】用联想再现法写作，再现的必须是真实的或符合艺术真实的人物和事件，想像合理：不宜夸大更不能歪曲。要充分运用描写手段，如环境描写，动作描写，语言描写、心理描写等等。 3.引用构思法 指在作文过程中，巧引歌词、诗句、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等名句来快速构段谋篇的方法。 【注意】 （1）运用此法，需熟记众多名言，引时要避免错别字或张冠李戴的问题。 （2）引用的最好是广有影响的名句。 （3）要准确而灵活的选择引用的方式（引一言统领全篇、引一首贯串全篇、引数句分领各段）。 （4）引用要自然恰切，不可文不对题的生搬硬套。 教学流程 （一）例文赏读 责任 乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信？是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。 明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已……”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。 岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸；岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感激扬？是一切为了天下百姓的责任。 蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些伟大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。他们把谋求人民的幸福看成自己的责任，这是无比珍贵的情感。（总收段，总收上文） 在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓--“感动中国人物”。（过渡段，引起下三段文字） 杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。 任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。结果虽悲而壮，他依然赢得了全国人民的爱戴。 姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。 他们留给我们的感动还有很多，很多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。（总收前三段文字） 朋友们，让我们担负起各自的责任吧！让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧！让责任的光芒永远在我们身上传递，并且愈发闪亮吧！（联系自身，发出呼吁，再点中心）　　 带着责任上路 是什么让霍去病发出“匈奴未灭，何以为家”的呐喊？是什么让陆游发出“位卑未敢忘忧国”的慨叹？又是什么让顾炎武发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤？　　是责任，是无数仁人志士记在心上、扛在肩上的责任！正是这责任，推动了历史车轮的滚滚向前；也正是这责任，闪耀