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《看雪》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《看雪》的教学设计 　　学习目标 　　1、认识10个生字。会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 　　教学流程： 　　第一课时： 　　一、导入 　　1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。 　　2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？ 　　二、自读课文，小组互助学习 　　1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。 　　2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 　　三、认记生字 　　指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如： 　　1、谜语认记。 　　毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 　　省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 　　店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 　　2、借助偏旁认记。 　　“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。 　　四、巩固练习 　　1、用生字卡片开火车读。 　　2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。” 　　3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。 　　五、扩展活动 　　通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。 　　第二课时： 　　一、导入 　　1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。 　　2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。 　　二、感悟朗读。 　　1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。 　　2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。 　　3、自读课文，提出问题。 　　4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。 　　5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。 　　6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么? 　　7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。 　　8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。 　　(三)实践活动 　　给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。 　　[语文教案]小学二年级语文上册《看雪》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《16、“闪光的金子”》? 作者：yl????发表时间：2004-4-29????阅读次数：283? 一教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。? 二教学重点： 学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。? 三教学难点： 从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。? 四教学准备： 挂图、生字卡片? 五教学时间： 三课时? 六教学过程 第一课时 教学要求： 初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修?谈?供?凡?及。? 教学过程： 一揭示课题，导入新课 1板书课题：?????12“闪光的金子” 学生齐读课题 2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金 子”指什么？自己读一读课文。? 二初读指导 1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。 2检查： （1）?出示新词： 修理??谈起??凡是??及时??提供??工具箱??按??劝 方便??普通??居民??急需??地段??咕嘟咕嘟?障碍 污水??附近??规矩??戴上??誉为??称赞?特约服务箱 开火车读词语、齐读词语 （2）指名分段读课文（读后评议） （3）齐读课文 （4）讨论：“闪光的金子”在课文中