用牛顿运动定律解决问题二课标定位学习目标1进一步理解.ppt

图4－7－6 【答案】　B 【方法总结】　处理该类动态问题的方法就是在原来处理平衡问题的基础上，注意分析由于某一个物理量的变化，而带来的其他变化，可用图解法，也可用数学讨论法求解． 变式训练2　(2011年南阳高一检测)在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态．现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图4－7－7所示，在此过程中(　　) 图4－7－7 A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变 对超重、失重的理解 例3 (2011年唐山市模拟)几位同学为了探究电梯起动和制动时的运动状态变化情况，他们将体重计放在电梯中，一位同学站在体重计上，然后乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层．用照相机进行了相关记录，如图4－7－8所示．图1为电梯静止时体重计的照片，图2、图3、图4和图5分别为电梯运动过程中体重计的照片．根据照片推断正确的是(　　) 图4－7－8 A．根据图2推断电梯一定处于加速上升过程，电梯内同学可能处于超重状态 B．根据图3推断电梯一定处于减速下降过程，电梯内同学可能处于失重状态 C．根据图4推断电梯可能处于减速上升过程，电梯内同学一定处于失重状态 D．根据图5推断电梯可能处于减速下降过程，电梯内同学一定处于超重状态 【自主解答】　由图1可知该同学体重约为46 kg，图2和图5体重计的读数约为50 kg，大于该同学体重，则一定具有向上的加速度，处于超重状态，电梯可能加速向上，也可能减速向下运动，故A项错、D项对．图3和图4中体重计读数约为42 kg，小于该同学的体重，说明电梯具有向下的加速度，处于失重状态，可能是加速下降或减速上升运动，故B项错．C项对．故选CD. 【答案】　CD 【方法总结】　(1)超重现象和失重现象只与加速度的方向有关，与运动方向无关． (2)超重、失重变化的是物体的视重，物体的重力并不发生变化． 变式训练3　(2010年高考浙江卷)如图4－7－9所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)．下列说法正确的是(　　) 图4－7－9 A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零 B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第七节　用牛顿运动定律解决问题(二) 课标定位 学习目标：1.进一步理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的实际问题． 2．通过实验认识什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重的条件． 3．理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件；会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题． 重点难点：1.共点力作用下物体的平衡条件及应用． 2．超重、失重的实质及计算． 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 第七节　用牛顿运动定律解决问题(二) 课前自主学案 一、共点力的平衡条件 1．平衡状态：物体在力的作用下保持_____或________________的状态． 2．平衡条件：____________． 二、超重和失重 1．超重 (1)定义：由于具有竖直向上的加速度，物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) ______ 物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有_________的加速度． 静止 匀速直线运动 合外力为零 大于 向上 2．失重 (1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)_______ 物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有_________的加速度． 3．完全失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_______ 的状态． (2)产生条件：a＝____，方向____________． 小于 向下 为零 g 竖直向下 三、从动力学看自由落体运动 1．受力情况：运动过程中只受_______作用，且重力恒定不变，所以物体的___________恒定． 2．运动情况：初速度为_____的竖直向下的__________直线运动． 重力 加速度 零 匀加速 核心要点突破 ②物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的合力与第三个力等大反向． ③物体受N个共点力作用处于平衡状态时，其中任意一个力与剩余(N－1)个力的合力一定等大反向． ④当物体处于平衡状态时，沿任意方向物体