二次函数解析式的确定（一）.docVIP

教材分析：确定二次函数的解析式是教学中的重点，解题时灵活性大，综合性强，也是教学中的难点。它不仅要求学生能熟练掌握二次函数的各种表达式、图象特点、性质、二次函数与二次方程之间的关系，而且要能熟练地解方程或为程组。加强这方画的教学,可以提高学生灵活解题的能力，分析问题和综合解题能力。 学科 数学 任课教师 刘海燕 授课时间 2013.5 课题 二次函数解析式的确定 课型 新授课 教学目标 明确二次函数解析式的表达式； 会根据已知条件运用不同的方法求二次函数的解析式。 通过不同题目的探索，使学生经历了分析问题，解决问题的过程，从而培养学生的能力。 通过师生互动、合作交流以及多媒体教学软件的使用，调动学生积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲。 教学重点 二次函数解析式的确定 教学难点 根据条件选用恰当的方法求二次函数的解析式 教具学具 多媒体 教学方法 互动教学，讲练结合 教学过程 教学内容 教学设想 复习反馈 创设问题 引入题目 做一做：1、判断点（-1，6）是否在抛物线 2、抛物线y=-3(x-5) +2的对称轴是_____ ，顶点坐标是_____ ，当x ___ 时 ，y随x的增大而增大，当x___ 时，y随x的增大而减小，当x= 时，取得最____ 值，这个值等于____ 讲解新课： 二次函数解析式： （1）一般式：y=ax+bx+c（a≠0） （2）顶点式：y=a（x-h）+k（a≠0） 二次函数解析式的确定： 由求一次函数的解析式y=kx+b，因为有二个待定系数k、b，所以通常要知道图象上两个点个点才能求；类比二次函数的解析式可仿照一次函数解析式的求，由例题引出抛物线的两种形式，引导学生得出对于一般式y=ax+bx+c来说，关键是确定系数a,b,c,所以学要知道图像上的三点坐标，对于顶点式y=a(x+h)+k来说，关键是确定a,h,k,而（h,k）是顶点坐标，所以知道顶点时，只需在知道图像上的一点坐标。 在解决有关二次函数的问题时，往往要先确定二次函数的解析式。确定二次函数解析式的关键就是确定解析式中系数的值。 例1：根据下列条件，确定二次函数的解析式： 二次函数的图象经过（2，8）和（4，10）两点； 二次函数图象的顶点坐标是（3，-4），和轴的交点为(0,2). 解(1)有二次函数的图象经过(2,8)和(4,10)两点,得 回忆二次函数的有关知识，为本节课的学习做好准备。 让学生亲手做一做，回想一下二次函数相关性质，为确定解析式奠定基础。 请同学写出二次函数解析式的一般式和顶点式。 回顾一次函数解析式的方法，进行类比，师生共同分析求二次函数解析式的方法。 教师出示例题，学生审题分析。 解这个方程组,得 b=4 c=2 因此,二次函数的解析式为 (2) 解法一 二次函数的解析式为y=a（x-h）+k ∵二次函数图象的顶点坐标是（3，-4） ∴y=a(x-3)-4 又∵二次函数图象和轴的交点为(0,2). ∴a(0-2)-4=2 ∴a= ∴二次函数的解析式为y=(x-3)-4 想一想:利用已知“顶点坐标是(3,-4)”的条件，还有其它的解法吗？ 解法二 设二次函数的解析式为,由抛物线和y轴的交点为(0,2),得 c=2 又由顶点坐标是(3,-4),得方程组 解这个方程组,得 于是,二次函数的解析式为 例2 已知：抛物线过点（-1，-1），它的对称轴是x=-2，且在x轴上截取长度为2的线段，求此二次函数的解析式。 解：由题意设所求解析式为y=a（x-h）+k（a≠0），由抛物线的对称性可知其对称轴垂直平分其在x轴上截取的线段，因此可知该抛物线必过（-2+，0）和（-2-，0）点，由已知抛物线过点（-1，-1），代入解析式得 由学生分析方法并解出。 教师强调解题格式。 目的是让学生体验怎样用待定系数法，求二次函数的解析式。经历解决问题的过程，在解决问题的过程中迸发“智慧”。 引导学生分析题目特点，确定解题方法。 强调第一次将顶点（3，-4） 替换掉（h，k）,第二次将 （0，2）替换掉x,y 引导学生用两种方法解出，比较哪种方法更好些。 重点分析条件“在x轴上截取长度为2的线段”的意义。 师生共同解题。 解得: h=1 k=-2 所以解析式y=(x+1)2-2, 即y=x2+4x+2 3、在用待定系数法求二次函数解析式时，要根据不同条件，选择不同的设法： 设一般式：y=ax+bx+c（a≠0） 若已知图象的一般的点，则设解析式为y=ax+bx+c（a≠0），将已知代入，求出未知系数的值。 设顶点式：y=a（x-h）+k（a≠0） 若已知二次函数的图象的顶点坐标或对称轴方程与函数的最大值（或最小值），则设解析式为