2010届高考复习的课件学习：减数分裂.pptVIP

形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半 次级精母细胞 次级精母细胞 染色体的着丝点 排列在赤道板上 中期 后期 着丝点分裂，姐妹 染色单体向两极移动 成为两条子染色体 后期 末期 减数分裂 考纲导向 知识内容 考纲要求 细胞的减数分裂 Ⅱ 动物配子的形成过程 Ⅱ 命题内容 从近3年新课标地区生物试题看，知识点主要分布在一下几个方面： 1、有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ分裂方式及图像的辨别，以物理模型的方式考查 学生是最常见的方式。 2、 减数分裂过程及与有丝分裂过程比较，一直是高考命题的热点 3、“物质量变曲线所体现的分裂方式和物质类型的判定”题目在各地模拟中 频 出 现， 但高考题中较少出现。在07年上海生物10出现，2010年考生需特别 关注 复习方略 1、知识整合： 减数分裂常作为综合考查的背景材料或原理，需注意与其关系密切的知识点如：有丝分裂、遗传基本规律、育种、生物进化等之间的整合 2、识图与绘图： 复习中可尝试对染色体、DNA、染色单体等数量变化规律曲线图、示意图等进行 图文转换的训练，以深化理解所学知识 3、与实际的结合： 相关知识与生活、生产实际的关系密切，将两者结合有助于知识的巩固和灵活运用。如：有性生殖中变异与育种、克隆、组织培养、遗传病的诊断与预防等。 命题角度与题型 考点的命题角度变化不大，最经常的角度是通过细胞分裂图考查染 色体、DNA、染色单体等物质或结构的行为变化。另外，单纯文字考查减数、有丝分裂过程的异同也较常见。 考查题型上，选择和简答都有出现。 一、减数分裂的概念 分裂结果 分裂特点 分裂目的 发生范围 减数分裂 有性生殖的生物 产生成熟生殖细胞 染色体只复制一次，细胞连续分裂两次 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半 友情提示： 同源染色体： 联会： 四分体： 交叉互换： 二 减数分裂 精子形成过程 问题一 ： 在精子形成过程中，细胞的名称、数目是如何变化的？ 问题二： 在这一系列变化过程中染色体的行为、数目是怎样变化的? 有哪些特殊行为？ 精原细胞 1 2 3 4 同源染色体排 列在赤道板上 精原细胞体积增大 染色体复制 间期 精原细胞 初级精母细胞 1 2 3 4 初级精母细胞 前期 联会 同源染色体两两配对的现象 大小形状一般相同 来源不同（一条来自父 方，一条来自母方） 减数分裂过程能配对 同源染色体 同源染色体联 会，四分体出现 四分体 前期 配对后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。 交 叉 互 换 交叉互换使同源染 色体的两条非姐妹 染色单体发生遗传 物质的部分交换 A a B b 同源染色体排列 在赤道板的两侧 中期 1 3 2 4 同源染色体分离，移向 细胞两极,非同源染色体 自由组合 后期