大班幼小衔接家长会的课件学习.pptVIP

本学期工作安排 迎新年家长助教活动 九月 十月 十一月 十二月 中秋节活动 国庆活动 家家乐亲子运动会 扶贫建档工作 亲子菜园 组建篮球队 日常配合 大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望每天准时8:00送宝贝来园，最晚不超过8:30，尽量不缺勤，不来园要请假。 每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给孩子穿好园服来园。 不主张给孩子佩戴任何手饰，一是防止放嘴巴里咬不小心吞食，存在不安全隐患；二是避免遗失。 如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。 生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子；带药到幼儿园来的家长，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。 希望家长能积极主动跟老师交流。 下午离园活动为4：40，请您接了孩子不要在操场逗留，以免发生安全事故。 当您发现孩子书包内有不是自己的物品时，请您及时问问孩子是谁的？调查清楚后鼓励其自己解决，并事后和老师交流，请老师平时注意孩子的变化。 本学期需要家长参与的活动比较多，我们会提前通知，也请家长们能提前安排好工作，参与活动。 你们的满意，是对我们工作的肯定， 更是对我工作的鞭策。 教育是一门艺术， 需要我们不断揣摩，共同成长。 让我们敞开心扉，说说建议和意见， 或是有疑问也可以提出来， 我们就像一家人一样聊聊天， 共同探讨教育孩子的良方。 分享 大五班 上学期家长会 A 班级总体现状分析 本学期工作安排 B C 大班幼儿年龄特点 幼儿在园一日生活 D E 家长配合事项 幼小衔接我们要做什么？ F 目录 班级总体现状分析 1 优点 生活习惯： 经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。 行为习惯： 大部分孩子非常乐于助人，帮助其他孩子、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书、做手工。 学习能力： 大部分孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，语言表达完整句。 生活习惯： 基本没有挑食厌食现象，中午的饭菜、下午的面条、稀饭天天光。 班级总体现状分析 1 不足 行为习惯： 有些孩子会丢三落四，用完的水彩笔不记得收回去，再用的时候找老师； 孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画做手工等需要安静的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝； 幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。 学习能力： 学习方面出现两极分化。 话题： 你们觉得大班孩子应该学到什么？ 你们觉得老师该如何做？ 你们觉得家长自身该如何做？ 幼儿园应该怎么做？（语言发展） 在·区角游戏活动中，我们创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。 班级开展讲故事活动，提高幼儿的表达能力。从下周开始，按学号顺序，当天谁做值日，谁就上台为大家讲故事。 在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。 有疑问时能主动提问。 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。 情绪表达，会适时表达自己的情绪。 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 专注阅读图书。 会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。 目标 措施 （认知发展） 主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。 在区角游戏中开设美食区等，在游戏过程中尝试填写购物单等，学习用数字、符号及图表记录。 通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。 可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”或“减”的实际意义，初步尝试10以内的加减运算。 目标 措施 （生活技能发展） 自己的事情自己做，能将物品分类放好。 注意天气的变化，随时增减衣物。 通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。　 每天早操后、午睡后的盥洗三件事（洗手、喝水、入厕）不需要老师提醒主动去做。 学习分类，会自己按类别整理物品； 会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。 会自己系鞋带。 目标 措施 （身体动作发展） 开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。 保证每天二小时的户外锻炼时间。 提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。 提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。 区角提供筷子和玻璃球，进行筷子练习。 单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚连续向前跳8米。 学习连续跳绳。 能根据需要画出图形，线条基本平滑。 能熟练使用筷子。 目标 措施 （社会情绪发展） 在班级开设区角游戏，让幼儿