一年级下册语文教学设计-课文1古诗二首：春晓.docVIP

*** *** 《春晓》教学设计 ------- 语文版一年级语文下册 教学目标 1．认识晓、眠、知、落、 少 5 个生字字。会写多、少 2 个生字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重难点 1．学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学过程 一、图片导入新课 春天有位诗人写下一首春天的诗。看课件，这首诗是 ， 课件中的人是 。 1．揭示课题。一起读课题《春晓》 ，认识“晓”，读准课题。 二、简介作者和课文 1．作者：唐代诗人孟浩然。 2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨 声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边 听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ”忽然，他想起夜里听 到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句： “夜来风雨声，花落 知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》 。 三、自读课文，教师巡视 要求： （1）借助汉语拼音读通古诗。 （2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。 四、检查自学情况 1．带拼音读一读古诗。 去掉拼音读古诗。 五、指名朗读、背诵 春天的早晨，鸟语花香，春雨过后，落花满地。这就是春天的节 奏，这就是春天的气息。下面让我们美读这首诗。歌有歌的曲调，诗 有诗的节奏。看课件： 《春晓》的节奏。 1．指名朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。 春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声， 花落／知／多少。 2．听老师读 背诵 老师指挥，同学歌唱数遍。熟悉古诗以至成诵。 （指名、分组、齐 背）。 六、指导写字 觉：“学”下面的的“子”换成“见” 。 多：上下同形，横撇要平。 少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。左右两点左低右 高。 学生根据老师指导进行写字练习。 七．图画欣赏 欣赏美术小组同学画的图画《春晓》 ，指明其优、缺点，以正确 理解诗的内容。 画中有诗吗？有哪句诗？感兴趣的同学修改这幅图画。 八．欣赏儿童歌曲《春晓》 ，激发学生学古诗的兴趣，让孩子觉 得本节课很有意义。 同学们，趁着这春色还在人间，起个清早和春相见，春天处处花 争艳，别让那花谢一年又一年。在这美好的季节，让我们倍加努力， 因为：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤！ 八、抄写生字（完成课后练习 2） 《春晓》教学设计 ---- 语文版一年级语文下册 天 宫 寺 教 育 中 心 学 校：斗门中心小学 姓 名：付 红 英