物理自制教具设计大赛一等奖获得小组设计方案展示.doc

附件4：第一届物理自制教具设计大赛一等奖获得小组设计方案展示 序号 作品 作者 获奖情况 创新点 教学重难点 1 五彩喷泉 陈贝贝 徐秀 傅冠群 一等奖 诠释了全反射在实际生活的应用；可重复使用，没有场地的限制。 光的全反射 2 小火车转弯演示仪 邱弘捷 刘盛盈 郑正君 一等奖 直观地演示小车翻车现象；兴趣性强；取材简单，成本低廉；安全性强。 向心力 3 水滴中的世界 王格 林珠 沈怡超 一等奖 巧用激光笔；污水利用；趣味性强。 衍射现象 4 简谐运动 沈佳源 楼凯欣 一等奖 更直观得了解简谐运动原理。 简谐运动 自制五彩喷泉教具设计方案 编号：03-1 一、问题提出 什么东西能够影响光的传播？什么东西能改变光路？在某些情况下，光是否仍是沿直线传播的呢？ 因此，若将一束光射向水中,是否会发生光沿水流传播的现象？ 知识奠基： 光由光密媒介进入光疏媒介时，要离开法线折射。当 入射角θ增加到某种情形时，折射线延表面进行，即折射角为90°，该入射角θc称为 临界角。若入射角大于临界角，则无折射，全部光线均反回光密媒质，此现象称为全反射。当光线由光疏媒介射到光密媒介时，因为光线靠近法线而折射，故这时不会发生全反射。 当光射向水中的时候，由于水的折射率大于空气的折射率，因此，光在水中发生全反射，因此，从视觉看来就像是光沿着水流的方向传播。 二、方案设计 1.制作原理 当光射向水中的时候，由于水的折射率大于空气的折射率，因此，光在水中发生全反射，因此，从视觉看来就像是光沿着水流的方向传播。 2.制作材料 玻璃水槽、激光笔、铝合金固定架、电泵一个、食盐。 3.制作方法 请玻璃店的师傅打造一个30cm×20cm×30cm的玻璃水槽，水槽分为两层，下层高为10cm。水槽边有排水口和插电泵的接口。水槽中层的玻璃片上有四个带小段玻璃管的孔，每个圆管有一个倾斜面，使水可以呈抛物线向四个方向喷出（图中没画出斜面），中间有一个大的圆孔。如图所示。 10cm30cm接电泵的接口 10cm 30cm 接电泵的接口 排水口 标记点 激光射入点 30 cm 20cm 4.使用方法 1）在水槽中灌一半浓盐水（即不没过中层的玻璃板）。 2）对准中层的四个孔射出4道激光，同时用电泵将水压出五个孔，形成美丽的喷泉，边上有短管的孔光会沿水传播，中间的水柱无颜色。 3）关闭电泵，让水自然流回下层 4）调节激光的角度，使其恰好以较大的角度从标记点射向圆孔中心，则学生可看到水中发生一次全反射的现象，即解释了喷泉中光沿水传播的原理。 三、创新点 1.以往的全反射现象都是通过角度的方式表现，而我们的设计可使学生看到全反射在实际生活中的应用。 2.实验装置可重复使用，且在密闭的容器中进行，没有场地的限制。 3.将全反射的知识运用于实际生活，制作出美丽的景象，吸引学生眼球，使学生通过物理现象学知识。 参考文献： 中国专利文献（ZL 2004 2 0039627.X） 组长：陈贝贝639352 组员：徐秀 傅冠群 小火车转弯演示仪 教具设计方案 编号：11 一、问题的提出 1.在高中教学中，圆周运动的向心力问题一直是教学的重难点，特别是高中物理（必修）第一册第五章第六节的“匀速圆周运动实例分析”中的小车转弯问题。 2. 因无演示教具，教师讲解比较困难，而学生仅凭向心力理论去死板地理解和想象，也不易完全掌握。 3.现有教具不够直观、演示难、成本高、现象不明显 二、方案的设计 制作方法： 1．硬纸板加工成展示板。 2．用工业用纸将硬纸板包装起。 3．在板上安装好铁轨及使轨道抬高的底座螺帽。 4．在轨道转弯处用木棍安装好光电门传感器。 5．整合仪器并测试相关性能。 演示方法： 1.速度对小车向心力的大小（即是否翻车）的影响 2.质量对小车向心力的大小（即是否翻车）的影响 3.内外轨高度对小车向心力的大小（即是否翻车）的影响 三、创新点 1.直观地演示小车翻车现象。 2.紧密结合教材，突破教学重难点。 3.外观简洁大方，美观性强。 4.寓教于乐，引起学生探究兴趣。 5.取材简单，成本低廉。 6.安全性强。 7.运用光电门传感器测量速度。 邱弘捷 614761 刘盛盈 郑正君 水滴中的世界设计方案 编号：47 一、问题的提出 现行人教版高中《物理》教材中，对“光的衍射”一节的处理是基于单缝衍射和圆孔衍射两个实验，而且以此说明光发生明显衍射的条件和现象。在实际教学过程中，由于所需仪器、操作过程、现象明显程度等原因，很多老师在课堂中往往不进行具体的实验演示。而是通过课件里的图片进行说明讲解