时弧长与扇形面积.doc

优秀领先 飞翔梦想 成人成才 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页 24.7 弧长与扇形面积 第1课时 弧长与扇形面积 1．经历弧长和扇形面积公式的探求过程； 2．会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算(难点)． 一、情境导入 在我们日常生活中，弧形随处可见，大到星体运行轨道，小到水管弯管，操场跑道，高速立交的环形入口等等，你有没有想过，这些弧形的长度应该怎么计算呢？ 二、合作探究 探究点一：与弧长有关的计算 【类型一】 求弧长 如图，⊙O的半径为6cm，直线AB是⊙O的切线，切点为点B，弦BC∥AO.若∠A＝30°，则劣弧eq \o(BC,\s\up8(︵))的长为________cm. 解析：连接OB、OC，∵AB是⊙O的切线，∴AB⊥BO.∵∠A＝30°，∴∠AOB＝60°.∵BC∥AO，∴∠OBC＝∠AOB＝60°.在等腰△OBC中，∠BOC＝180°－2∠OBC＝180°－2×60°＝60°.∴eq \o(BC,\s\up8(︵))的长为eq \f(60×π×6,180)＝2π. 方法总结：根据弧长公式l＝eq \f(nπR,180)，求弧长应先确定圆弧所在圆的半径R和它所对的圆心角n的大小． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题 【类型二】 利用弧长求半径或圆心角 (1)已知扇形的圆心角为45°，弧长等于eq \f(π,2)，则该扇形的半径是________； (2)如果一个扇形的半径是1，弧长是eq \f(π,3)，那么此扇形的圆心角的大小为________． 解析：(1)若设扇形的半径为R，则根据题意，得eq \f(45×π×R,180)＝eq \f(π,2)，解得R＝2. (2)根据弧长公式得eq \f(n×π×1,180)＝eq \f(π,3)，解得n＝60，故扇形圆心角的大小为60°. 方法总结：逆用弧长的计算公式可求出相应扇形的圆心角和半径． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题 【类型三】 求动点运行的弧形轨迹 如图，Rt△ABC的边BC位于直线l上，AC＝eq \r(3)，∠ACB＝90°，∠A＝30°.若Rt△ABC由现在的位置向右无滑动地翻转，当点A第3次落在直线l上时，点A所经过的路线的长为________(结果用含π的式子表示)． 解析：点A第1次落在直线l上所经历的路线的长为一个半径为2，圆心角为120°的扇形弧长，此后每落在直线l上一次，都会经历一个半径长为2，圆心角为120°的扇形弧长和一个半径为eq \r(3)，圆心角为90°的扇形弧长之和，故点A第3次落在直线l上所经过的路线的长为三个半径为2，圆心角为120°的扇形弧长与两个半径为eq \r(,3)，圆心角为90°的扇形弧长之和，即l＝3×eq \f(120π×2,180)＋2×eq \f(90π×\r(3),180)＝4π＋eq \r(3)π.故填(4＋eq \r(3))π. 方法总结：此类翻转求路线长的问题，通过归纳探究出这个点经过的路线情况的规律，并以此推断整个运动途径，从而利用弧长公式求出运动的路线长． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题 探究点二：与扇形面积相关的计算 【类型一】 求扇形面积 一个扇形的圆心角为120°，半径为3，则这个扇形的面积为________(结果保留π)． 解析：把圆心角和半径代入扇形面积公式S＝eq \f(nπr2,360)＝eq \f(120×32π,360)＝3π. 方法总结：扇形面积公式中涉及三个字母，只要知道其中两个，就可以求出第三个．扇形面积还有另外一种求法S＝eq \f(1,2)lr，其中l是弧长，r是半径． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第7题 【类型二】 求运动形成的扇形面积 如图，把一个斜边长为2且含有30°角的直角三角板ABC绕直角顶点C顺时针旋转90°到△A1B1C，则在旋转过程中这个三角板扫过图形的面积是(　　) A．π B.eq \r(3) C.eq \f(3π,4)＋eq \f(\r(3),2) D.eq \f(11π,12)＋eq \f(\r(3),4) 解析：在Rt△ABC中，∵∠A＝30°，∴BC＝eq \f(1,2)AB＝1.由于这个三角板扫过的图形为扇形BCB1和扇形ACA1，∴S扇形BCB1＝eq \f(90·π·12,360)＝eq \f(π,4)，S扇形ACA1＝eq \f(90·π·（\r(3)）2,360)＝eq \f(3π,4)，∴S总＝eq \f(π,4)＋eq \f(3π,4)＝π.故选A. 方法总结：此题考查了旋转的性质、直角三角形的性质以及等边三角