2018-2019年《第56号教室的奇迹》读后感分享.docVIP

 PAGE 5 《第56号教师的奇迹》读后感 田湖镇纸房小学 李晓 其实很早就听说这本书了，当时学校要求每个老师都有必读书目什么的，好多老师都选择读这本《第56号教师的奇迹》，当时不以为然。还有就是，当时学校有太多太多琐碎的事情等待着我去应付了，根本就没有心思坐下来好好读书，我想好多老师和我一样，明明知道读书是一件好事情，但是却没有精力去读书。 现在的我终于静下心来了，也希望能够通过阅读，尤其是关于教育的一些书籍来不断地提升自己，于是就拾起了这本书。 看完以后，不得不承认，这位雷夫老师真的是很牛的一位老师，他一门心思在学生身上，并不感觉教学是一种负担，反而是一种享受，一种艺术。他的心态是非常好的，非常值得老师们去学习的，同时他指出的老师们存在的问题，我也非常认同，看来教育的问题是世界性的普遍性的问题，不仅仅是存在于中国的课堂上，everywhere。 感悟一：人生在于不断修炼 在这本书中，雷夫提出的六阶段论挺有意思的，最让我诧异的是那个最高阶段，尤其是他举得两个例子，一个是游泳的例子，还有就是帮助小孩儿那个女孩儿，他们有自己的行为准则并奉行不悖。当时我就在问自己，“我能达到这个境界吗？”貌似还不可以，所以我还需要继续修炼。 感悟二：阅读——毕生的修行 好的老师，优秀的老师谈及自己对学生的要求，都会提到“阅读”，雷夫也不例外。书中，雷夫提到“我要让我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。” “要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人的观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”…… 雷夫关于阅读的观点，完全也适用于大人，要想孩子们养成良好的阅读习惯，大人们就必须以身作则，当个好榜样。对于我来说，一方面这样去要求自己的学生，同时，作为母亲来说，对于自己孩子的阅读引导，更应该以身作则，通过自己的阅读带动孩子的阅读。孩子的印象中，妈妈应该是那个经常拿起书来读的人，浑身散发着书香的味道，而不是低头不停地玩手机。这一点，我是非常受用。阅读，是我们毕生的修行！ 感悟三——教学内容多样化 通常老师们认为，学生知识的来源就是教科书，稍微好点的，还鼓励学生多阅读一些课外书。雷夫老师的课堂之所以那么精彩，他是动用所有可以让学生成长的东西，只要能让学生能够有所收获。比如，正如他说的“对儿童而言，优质的纪录片能启迪心灵，增长见闻，并树立成功的典范。”是啊，纪录片，多么形象生动的教材啊，怎么就没有想到让孩子们看一看呢。或者总想着他们太小，看不懂？ 刚好在学生学习完关于长征路上发生的一些故事后，我就让学生看了一集关于《长征》的纪录片，学生真的是很感兴趣。如果老师引导得好，再加上纪录片的播放，学生对于相关知识的了解会更加清晰，更加形象生动。 除了纪录片，雷夫老师还会用电影这一形式来开阔学生的视野。“好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。”当然雷夫老师学生看电影方面确实做了很多，他们看电影并不单单是为了看电影，提前设置问题，看完电影后要有所收获，要找出相应的答案。在我看来，雷夫老师提前做了太多工作，是目前我所不能企及的，但是效果就是非常好，日复一日，他的学生的综合水平会得到一个大大的提升。 我也曾效仿雷夫老师让学生观看电影。学生刚好学了《小兵张嘎夺枪记》，正如雷夫老师说的，我也不想利用课堂上的时间。于是，就利用周三（我们学校的无作业日）晚上播放电影，学生自愿到教室观影。刚开始学生确实都挺好奇的，哗哗哗来了很多学生，但是电影播放到一半的时候一些学生跑出来玩。我很生气。后来我也在反思，到底是为什么？学生的年龄太小？看不懂电影？后来我琢磨着多半是学生抱着“玩”的心来看电影，因为是课外时间，他们从心里上已经放松了，再加上老师不在教室里，他们更加肆无忌惮。所以说，父母或者老师应该陪着孩子一起看电影，以身作则，让他们学会安静地看电影，并且会思考。 感悟四——课堂不止在教室以内 雷夫老师关于学生旅游所作出的努力，我想很长一段时间，不管我如果努力也做不来。首先可能是他们国家有相关的保障体系去支持这一活动。但是在中国，尤其是农村，想让孩子们出去看看世界，简直就是痴心妄想。 雷夫老师在每次旅行前后付出的是常人无法做到的。关于景点相关的知识，文化，旅途中的安全，甚至是拍照技巧，就是沿着日落的方向规划路线，以便于每张照片拍出来的效果都是光线刚刚好，这一点真的是太贴心，太细心了。 的确，课堂不止存在与教室里，教室外面还有更广阔的天地。 感悟五——每个人都是好演员 雷夫老师和他的学生们关于莎士比亚剧的表演也算得上一个招牌了。直接去选