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Unit 5 What does he do？说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 我是来自西滩中心小学的马顺萍，很高兴今天有一个学习和展示自己的机会。下面我将从以下几个方面开始我今天的说课。 一、说教材 今天我说课的内容是:人教PEP版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do ？的第一课时ALets learn 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a ?”的问答，以及四个表示职业的名词： factory worker, postman, businessman, police officer。本节课主要学习的就是这几个职业的词汇和相关的句型,让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。为的是给下面几个课时打好基础。 二、说学情 本课时的教学对象是已经学了三年英语的六年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心极强,有较强的模仿能力,逻辑思维能力和求知欲望,而且有一定的词汇积累. 学生是学习的主体,在教学中,教师要为学生创设生动,活泼,和谐的英语氛围,让学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主人. 三、说教学法 1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法 2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。 a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officer b.能够听、说、认读：“What does your mother/father /do?He/She is a/an?”并能在情景中正确使用。 四、说教学重难点 1.重点：掌握四会单词：factory worker、postman、businessman、police officer ，学习句子：What does your father/mother/he do? He/She is a/an... 2.难点：factory 的发音和拼读。 五. 说教学准备 1、准备录音机和本课时的磁带。 2、准备多媒体课件。 六、说教学过程 (一).Warm-up 1．Greeting ( Good morning. Nice to meet you. How are you today? What’s your\her\his name?.......) 2．Listen and do 学生听老师的口号，快速做动作。（open your book ,close your book , stand up ,sit down?..） (二)Lead-in 1.游戏：演一演，猜一猜 活动方式：教师将cook、doctor、teacher、nurse、farmer、basketball player......等单词或词组卡片面朝下放在桌上，请一个学生抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的职业，其他同学猜职业名称。 2.闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。） Step 3：Presentation Let’s learn 1.（1）课件展示一张邮局的照片问：What’s his?学生回答：It’s a post office，教师板书：post office,接着教师再放一张邮递员的图在邮局图上并说：this is a man ,we call him postman ,引导学生说：he’s a postman,将板书中的office擦掉，写上man构成新词postman。最后用升、降调带读单词postman，引导学生拼读记忆单词。 （2）用同样的方法学习职业单词：businessman操练时用“大小声”读单词。教师出示女商人的图片，启发学生说单词businesswoman。 （3）教师出示工厂和工人的图片教学单词factory worker,并板书单词，用升降调带读，提醒学生注意单词中c的发音。分小组读单词，注意发音。(教师通过指导学生观察口型来模仿发音，通过小组读音来纠正学生的发音，达到攻克学习难点。） （4）教师出示警察的图片并板书：police officer指导学生拼读记忆，用升降调带读词组。(本节课的呈现部分