12.11勾股定理.docVIP

PAGE 第 PAGE 4页，共 NUMPAGES 4页. 课题名称 勾股定理在体验中快乐学习 教师姓名 杨雪莲 学校 延庆三中 班级 初二（6）班 教学目标 知识与技能：初步掌握勾股定理并能解决简单问题. 过程与方法：引导学生经历“观察－发现－猜想－验证－证明”的数学学习过程，在数学活动中体会数形结合及从特殊到一般的数学思想.培养学生观察、比较、分析、推理的能力. 情感态度与价值观：用数学活动激发学生学习热情、体会数学文化的价值. 在探索过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神 教学重点和难点 教学重点：“观察－发现－猜想－验证－证明”勾股定理的过程. 教学难点：勾股定理的证明. 教学资源、教学手段和主要教学方法 多媒体课件、网格图，直尺、四个全等直角三角形纸片，小组合作探究 教学设计思路 根据本节课内容的特点，设计了“发现问题提出问题猜想验证定理证明简单应用概括小结”这六个教学环节，引导学生经历“观察－发现－猜想－验证－证明”的数学学习过程.在其中渗透与勾股定理有关的数学文化，激发学生学习兴趣，培养学生民族自豪感. 教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 情景引入 提出猜想 1、提出勾股定理,并对勾股定理做初步介绍. 2、展示毕达哥拉斯在朋友家做客时的相关图片，引导学生观察，看看有什么发现？ 3、引导学生观察三个图片