1.8有理数的乘法(二)教学设计.8有理数的乘法(二)教学设计.docVIP

1.8有理数的乘法(2) 一、学习任务 探索发现有理数乘法的运算律，会运用运算律简化运算过程。 探索几个不为零的数相乘的积的符号法则。 二、学习目标 经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。 学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。 2、探索几个不为零的数相乘的积的符号法则。 3在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。 三、教学过程设计 本节课设计五个环节。第一环节：温故知新。首先复习上节课的有理数的乘法法则，第二环节：自主探究。然后通过四个探究乘法的交换律，乘法的结合律，乘法对加法的分配律，以及几个不为零的相乘的符号法则。第三环节：学以致用。如何运用运算律简化计算。第四环节：例题讲解。第五环节：自我归纳。第六环节：课堂小结。 第一环节：温故知新； 1.有理数乘法法则是什么？2.知道两个有理数的乘积先确定积的符号，在确定积的绝对值。 第二环节：自主探究 1．经.历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。 2.学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算。 有理数乘法的交换律：ab=ba 有理数乘法的结合律：（ab）c=a（bc） 有理数乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac 3.探究几个不为零的有理数相乘的符号法则。 事实上，运算律是经过对具体算式的探索，猜想发现的一