.菱形的性质.docVIP

19.2 菱形 1.菱形的性质 【知识与技能】 理解菱形的概念，掌握菱形的性质 【过程与方法】 经过探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中培养学生思维意识，体会几何说理的基本方法． 【情感态度】 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观 【教学重点】 理解并掌握菱形的性质 【教学难点】 形成合情推理的能力 一、情境导入,初步认识 分四人小组，先在组内交流自己收集的有关菱形的图片，实物等．然后进行全班性交流． 引入定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 【教学说明】认识菱形，感受菱形的生活价值． 二、思考探究，获取新知 教师拿出平行四边形木框（可活动的），操作给学生看，让学生体会到：平移平行四边形的一条边，使它与相邻的一条边相等，可以得到一个菱形，说明菱形也是平行四边形的特例，因此，菱形也具有平行四边形的所有性质． 【教学说明】通过教师的教具操作感受菱形的定义． 如图：将一张矩形的纸对折再对折，然后沿着图中的虚线剪下，再打开. 思考：1.这是一个什么样的图形呢？ 2.有几条对称轴？ 3.对称轴之间有什么位置关系？ 4.菱形中有哪些相等的线段？ 【教学说明】充分地应用直观学具的制作，发现菱形所具有的性质，激发课堂学习的热情． 【归纳结论】菱形具有平行四边形的一切性质，另外，菱形的四条边相等、对角线互相垂直. 三、运用新知，深化理解 1.如图，菱形A