1.1.2绝对值.docVIP

§1.2 绝对值教学设计 杨新中学 裴杰 一、教学目标 ? 1、知识与技能目标 借助数轴，初步理解绝对值的概念。理解一个数的绝对值意义，会求一个数的绝对值。.通过图形的探索理解绝对值的几何意义，渗透数形结合的思想。 ? 2、过程与目标 ? 从上节课学的相反数到本节课的绝对，使学生感知数学具有普遍的联系。 3、情感与态度目标 通过数形结合理解绝对值的意义和相反数与绝对值的联系，使学生进一步领略数学的和谐美。 ? 二、重点难点 ? 重点：会求一个数的绝对值。 难点：绝对值的理解 ? 三、教学设想 ? 本设想思路是按照情境引入、发现规律、解释应用、反馈练习的学习过程，遵循从感性到理性的循序渐进的认识规律，改进了注重知识传授的倾向，强调学生的自主探索和教师与学生之间的师生互动。采用引导学生与合作相结合的学习方式，关注学生的学习兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂上感悟知识的生成、发展与变化，培养了学生的创新思维能力。 ? 四、媒体平台 ? 多媒体、三角板 五、教学过程 ? 教学过程 设计意图 复习 引入 1、情境导入： 多媒体显示 ? 黄狗 □ □白狗 ? ? 图上黄狗在“-3”点的位置，白狗在“3”点处的位置，你知道这两只狗到原点距离是多少吗？