2019-2020年2018学学校工作总结.doc

PAGE 1 本斋小学2017-2018学年学校工作总结 一年来我校以十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育局有关教育教学的会议精神，以教学工作为中心，以服从均衡创建为前提，结合本校实际，扎扎实实搞好教学工作，在学校常规管理、提升教育教学质量、校本培训和课题研究、促进教师专业化成长等方面营造了良好的氛围，规范了师生行为，教师的课堂教学水平进一步提高，学生的学习习惯不断改善。现将我校本学期教育教学工作的情况汇总如下： 一、加强领导班子建设，发挥团队协作精神。 强化班子成员责任意识，明细分工，责任到人，做到人人有事做，事事有人做；引导班子成员重新定位领导干部身份，学校领导干部带头工作，起表率作用的，树立责任意识，树立为教师、学生服务的意识。通过开会学习、民主评议等方式，班子成员素质明显提高，在广大教师中的威信也不断提高。 二、制定缜密的规章制度，推行依法、民主治校。 我们提倡学校精细化管理，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依，管理精细，工作高效，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。 一年来，我们结合上级有关文件精神通知，认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位，努力构建新型学校管理模式。 在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定了《本斋小学教职工考核方案》以及《本斋小学绩效考核方案》，并在全体教师会上表决通过，充实完善了《教职工考勤细则》等制度，规范了领导干部值班、例会、签到签离等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。我们坚持制度在前，奖惩在后，有制度就有落实，民主科学地进行管理。 三、加强教学常规管理，多举措提升教学成绩。 教学成绩是立校之本，教学成绩上不去，家长不满意，社会不满意。 1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况。 2、坚持课堂观察、提高课堂效益。继续开展课堂观察校本教研活动，鼓励教师大胆进行探索，在开展教学改革过程中，借助课堂观察活动，抓好本校老师平时互听课的落实，不断提高高效课堂的质量。 3、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班级存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。 4、重视“一师一优课”远程教育。教师在重视备课、听课、评课和研课的基础上通过“一师一优课”，有力的提高了教师的授课能力。 5扎实开展校本教研及课题研究，根据学校申报的课题，使教师有针对性的确定自己研究方向，查阅资料，集体研讨，不断完善自己的课堂教学，逐步形成适合自身特点的教学风格。坚持听评结合，把研究内容纳入到课堂中去，营造了良好的教研氛围，收到了良好的效果。 6、通过“晨诵午练”活动，启智导行。 一年来，为了加强校园文化建设，营造书香校园，我校深入开展了“晨诵午练”活动。为了确保学习效果，学校将每天早上7:50——8:30定为晨诵时间，要求全校各班统一组织朗诵经典活动，学生在晨诵中开启新的一天；每天中午1:40（2：40）——2:00（3：00）定为“午练”时间，结合书法进课堂活动，要求全校学生在语文老师的指导下进行书法练习。通过“晨诵午练”活动的开展，不仅丰富了学生的业余生活，而且激发了学生学习的热情，彰显了学校的特色。 四、积极推进文明校园建设,营造良好的教育教学环境。 （一）学校北校墙加高加固并粉刷，东校墙墙根加固并粉刷，排除了安全隐患，美化了校园环境。 （二）、推进班级文化升级，提升办学品位。有效利用板报、墙报优化育人氛围，美化了班级环境。 （三）、积极与有关单位委结合，加快教学楼建设，保证综合楼按期交工，早日投入使用。 (四)强化贫困家庭和留守儿童工作，让所有学生幸福成长。 我校学生有不少的贫困生、学困生、留守儿童等。为此，我们结合学生实际情况，给这些特殊儿童以特别的关爱。 1、首先健全机制，成立工作领导小组。学校成立领导小组，明确职责分工，加强对特殊儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立特殊儿童档案和联系卡制度。建立每个特殊儿童的专门档案和联系卡，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，