小学美术二年级下册《重重叠叠》教案.docVIP

美术课课时短任务重，容不得半点浪费，在美术课上大部分时间是给学生完成作业，教师的讲解时间不能过长，否则就会完不成作业。同时，美术课还承载着培养学生观察能力、动手操作能力、想象力等各种能力。下面我就把这节课的设计跟大家做如下汇报。 一、激趣导入, 了解重叠的概念： （1、本节课的导入我让几条小鱼来参与其中，同时训练学生的观察能力和多动脑的习惯，也要注意学生的语言表达能力。在这一环节，要解决本节课的知识点之一:一个物体在另一个物体的前面就产生了重叠） 师：在蔚蓝的大海深处，是小鱼的家园。这不可爱的小鱼们看见同学们在这里上课，他们也想来跟同学们一起玩耍，大家欢迎吗？ 师：小鱼们争先恐后的来了。这么多漂亮的小鱼,你觉得谁游的最快,离我们最近呢?可是他们又为谁离同学们近争论起来了，同学们来评评理，到底哪条小鱼离你们近？ 同学们观察并回答。 师：看来大家的意见不太统一标准啊!按我们平时的习惯，在上面的小鱼离我们远。小鱼们不同意，它们说不能这样评。这样吧，我们让他们排好队，再来比一比，看谁站在最前面，好吗？ 师：请同学们说说，是谁离我们最近呢？理由是什么？ 生回答问题. 师：教师在小鱼的身上写上序号，并标出重叠的部分。 3、总结 同学们观察的非常仔细，相信同学们在日常生活中也是一个善于观察的人。刚才我们观察到的这种情况在美术术语中我们叫“重叠”（板书：重叠） 二、生活与理论相结合，了解重叠 师：其实只要细心观察你会发现，重叠，在我们的生活中是普遍存在的一种现象。不信，你来看（幻灯出示：广阔的海底世界，美丽的花丛，漂亮的村庄，以及瓜果飘香的果园，成群结队的动物）这些图片美吗？这就是重叠产生的效果.想不想让你的画像这些图片一样漂亮？下面老师就先来试一试好吗？那我们一起来试试吧. 1、实际操作与理论及生活的结合：美丽的树林 师：小树我们经常画，小树林还真没多少同学能画好的。今天咱们就试着用重叠的方法来画出一片树林怎么样？ 师：请同学们睁大眼睛，仔细看好老师是怎么制作的？你觉得老师的画怎么样? 教师利用重叠的方法，在制作时要从前往后摆一个错误的不美的树林，静待同学们的纠正，提高学生的学习兴趣及对这部分内容的掌握。 师：谢谢这位同学的帮忙，( )相信我们下面的同学也都学会这种方法了是吗？方法是----从前往后 我想考考同学们，如果我想要许多个同样的形状，你有什么好办法吗？（回顾已有知识） 生：（1）剪：把彩纸折叠多次，在彩纸上画出一个基本形，剪下，就能一次剪出多个同样的图形。 （2）画一个基本形,再一个一个重叠的画。 师：同学们真棒，方法可真多呀！但为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少就画多少，被遮挡的部分不画，。 2、绘画与理论的结合 刚才我们是利用剪贴的形式利用前后重叠来制作了一幅作品，如果是绘画也要先画后面的物品，再画前面的物品吗？ 教师示范绘画方法(花海) 小结：刚才我们利用剪贴、绘画结合前后重叠的方法完成了两幅作品。可是重叠除了前后重叠外还有上下重叠、左右重叠,下面我们一起来欣赏这两种重叠方法。 五、学习上下重叠 （课件出示上下重叠有关的图片―――两个正方体。理解一个物体在另一个物体的上面，也能产生重叠）。 师：这是两个正方体，我们一起来数数每个正方体能看到几个面？请同学们仔细观察它们发生了什么变化？（把两个不同色的正方体上下摞在一起，观察他们的变化） 生：下面的能看到两个面，上面的能看到三个面。 师：下面的怎么少了一个面，那个面哪去了？ 生：被上面的正方体挡住了。 师：如果把这个正方体再挪到左边又会发生什么变化呢? 老师再接着挪动变成左右重叠。 老师这里有一些上下重叠的例子我们一起来看一下。（课件出示）在生活中你遇到上下重叠的情况吗/ 其实在生活中重叠的现象很多很多,你能举个例子吗? 老师这里有一些图片,同学们来欣赏一下其中有哪些重叠的地方? 师小结：刚才我们学习了重叠，并欣赏了重叠产生的美,相信同学们已经迫不及待地想亲自动手体验重叠的效果了。别着急我们先来欣赏其它同学们的作品。 四、学生作业 1、指导学生选择重叠的形状 师：老师这里有一些同学们的作品，我们一起来欣赏一下。看看能不能给你一些启发。 （课件出示含有多种形状的学生作品:形状简洁大方，选择多种形状，排列方式多样。 2、绘画 想好你要用什么方法来完成本次的作业吗？下面请认真听好老师的要求：1、你可以选择你喜欢的剪贴或绘画的方法来作业，这决定了你是要画在彩纸上还是作业纸上。2、图形可以是一样或多种。3、设计图形的时间是一分钟的时间。4、形状不能太小气。同学们都听清楚了吗？计时开始。 3、学生制作 还记得我们在组合重叠图案的时候利用剪贴的方法要注意什么吗？（先帖后面的再帖前面的）绘画时要先画――――前面的，再画后面的。（老师示范两种方法：选择剪帖方法