分题一谁声音（周）分题目标能够听辨生活中常见.pptVIP

分题一：谁的声音（1周） 分题目标： 1、能够听辨生活中常见的各种人物和物体发出的声音，并能理解声音所表达的意义。 2、乐意用各种方式模仿各种声音。 集体活动： 活动一：谁的声音（语常） 活动二：动物唱歌真美妙（音乐） 活动三：脚步声（语言） 活动四：家里的声音 活动五：洒水车（音乐） 活动六：烤面包（美术） 活动七：听音猜数（数） 分题二：有趣的声音（2周） 分题目标： 在游戏过程中听辨各种声音，感受声音的高低、轻响等变化，体验游戏的乐趣。 集体活动： 活动一：铃儿响叮当（语言） 活动二：打电话（美术） 活动三：家里的门铃（语常） 活动四：我的身体会唱歌（科学） 非主题：5以内物体排序 分题三：美妙的声音（1周） 分题目标：乐意倾听美好的声音和乐曲，愿意用好听的声音来表现与表达。 集体活动： 活动一：我的小鼓响咚咚（语言） 活动二：大鼓（音乐） 活动三：会唱歌的手铃（美工） 活动四：美妙的琴声（语言） 活动五：找小铃（音乐） 华幼网站： E-mail:huayou1@163.com 本版编辑：俞戏英 吴雪婷 小班主题：好听的声音（4周 ） 核心目标： 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 幼儿作品选登 为了确保课程实施的有效，促进孩子的快乐成长，家长需要配合一下： 1.与孩子一起关注身边各种有趣的、好听的声音。 2.收集能发声或无声的玩具，并带到幼儿园。 3.听听家里人说话声、脚步声，并穿穿家里人的鞋子，感受不同鞋子发出的声音 4.用废旧材料亲子制作能发出声音的小制作或小乐器，投放在表演区。 5.家长带领孩子一起聆听大自然中美妙的声音如：鸟鸣声、虫鸣声等。 打电话 小1班 魏名勖 家里的声音 小1班 徐凡茜 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。 ——张石平 2017年3月 小班年龄段月刊 4 故事：脚步声 兔姥姥住在高高的山顶上，有一天，兔姥姥病了，不停地打喷嚏：“啊——嚏！啊——嚏！”她真想她的孩子们。 　　大羊、中羊、小羊知道了，他们都要上山去看兔姥姥。 　　大羊“踢——突——，踢——突——”走上山。兔姥姥听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“姥姥，我来看您啦，送你一把青草。”姥姥可高兴啦。 　　过了一会儿，他们听见“笛笃，笛笃”的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。”姥姥更高兴拉。 又过了一会，外面传来“笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，咕噜噜噜。”的声音。咦？这是什么声音。连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒摔了一跤，手上的苹果咕噜噜噜地滚下了山。“姥姥，送给你的礼物掉了。”小羊说着正要哭，看见大家都来了，都哈哈笑着说：“没关系。”小羊也笑了。 本版编辑：俞戏英 吴雪婷 1 儿歌：《铃儿响叮当》 教材内涵： 1、儿歌中生动的描述了生活中的一些声音，适合小班幼儿念念做做，趣味十足。 2、儿歌中的铃声都代表不同的意义，也和孩子们的生活经验比较贴近，容易感受理解，帮助幼儿进一步了解生活中不同的铃声代表不同的意思。 目标： 1、理解儿歌内容，了解不同的铃声所表示的意义。 2、喜欢听辨各种不同的铃声，愿意关注周围的各种声音。 教材内容： 闹钟丁零零，我要起床啦。 电话丁零零，喂喂是谁呀？ 车铃丁零零，快快让开呀。 门铃丁零零，请问找谁呀？ 小铃丁零零，唱歌跳舞啦。 3 歌曲：《叮咚小门铃》 叮咚，叮咚，叮咚叮咚叮咚， 住新房，住新房，我家装上小门铃， 叮咚，叮咚，叮咚叮咚叮咚， 谁到我家来做客，请你揿揿小门铃， 叮咚，叮咚，叮咚叮咚， 来了小客人，来了小客人。 叮咚！ 2 散文：美妙的琴声 教材内涵： 1、知道好听的音乐可以给人美的感受。 2、了解不同的人物听到琴声后有不同的感受和动作。 3、尝试表现不同的角色。 4、用清楚的语言进行表达。 目标： 1、?感受诗歌的美妙意境，理解诗歌的内容，初步会念诗歌。 2、?乐意用肢体语言表现诗歌的内容，体验表演的乐趣。 教材内容： 美妙的琴声 阿姨拉琴真好听 小鸟不飞了，枝头排排坐。 青蛙不叫了，蹲在荷叶上。 虫儿不叫了，钻出草丛来。 花儿不睡了，朵朵乐的欢。 天鹅不游了，轻轻跳起舞。 小宝宝不吵了，一起跟着唱。 附：歌曲“叮咚小门铃”链接地址：/programs/view