四年级下数学课件-平均数-青岛版.pptVIP

3.池塘平均水深110厘米，小明说：“我身高 145厘米，下水游泳不会有危险”，他想得 对吗？ 100厘米 170厘米 60厘米 全民讨论 1、璐璐平均每周领得几朵小红花？ 第一周 第二周 第三周 第四周 练习： 2、下面是明明和东东两位同学上学期的考试成绩，求出他们的平均成绩各是多少？ 姓名 语文 数学 英语 总成绩 平均成绩 明明 92 76 84 东东 89 87 91 练习： 练习：3、 男生套圈成绩统计图 女生套圈成绩统计图 男、女生套中个数统计图 4、男生套的准一些还是女生套的准一些？ 我们平时所说的一年四季，是按照农历的节气划分 的，即春季、夏季、秋季和冬季。为了使四季划分得和 自然界的景象比较一致，气象部门规定：连续5天的日 平均气温升到10摄氏度以上春季开始；连续5天的日平 均气温升到22摄氏度以上夏季开始；连续5天的日平均 气温降到22摄氏度以下秋季开始；连续5天的日平均气 温降到10摄氏度以下冬季开始。 你知道吗？ 你知道吗？ 在演唱比赛中，每个评委都要为选手打分。计算选手的平均得分时，往往先要去掉一个最高分和一个最低分。这是为什么呢？ 因为由于每个评委的欣赏角度不同，每人给同一位选手打出的分数也就不同，这是正常的。去掉一个最高分和一个最低分，可以使最后的得分更加公平合理，更能代表选手的实际水平。 这节课我们学到了什么？ 梁体素 2010年4月3日 平 均 数 学习目标 通过独立思考，同学们会经历平均数产生的过程，初步理解平均数这个概念。 知道平均数的特点和作用。 3.初步学会求简单的平均数的方法。 环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。 你们小队平均每人 收集了多少个？ 小红 小兰 小丽 小明 9 10 11 12 13 14 15 2 3 4 6 7 8 5 1 0 14 12 11 15 怎样移动才能使每排小球个数同样多？ 6 7 2 每排都是5个 5 5 5 像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。 一、情境导入 7号运动员参加了3场小组赛，分别得了9分、11分和13分。 8号运动员参加了4场小组赛，分别得了7分、13分、12分和8分。 谁的投篮水平高？ 二、合作探索 谁的投篮水平高？ 7号运动员： 返回 9＋11＋13＝33（分） 8号运动员： 7＋13＋12 ＋8＝40（分） 8号运动员的投篮水平高。 40﹥33 二、合作探索 7号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第3场 第4场 场次 ÷ 9 ＋ ＋ 11 ＝ 13 ( ) 3 11 (分) 11 7号运动员平均每场的得分： 二、合作探索 8号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第4场 第2场 第5场 场次 ÷ 7 ＋ ＋ 13 ＝ 12 ( ) 4 10 (分) 10 ＋ 8 8号运动员平均每场的得分： 二、合作探索 你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？ 既不是第一场的得分，也不是第二、三、四场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。 二、合作探索 7 13 12 8 是 这4个数的平均数。 你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？ 二、合作探索 9 11 13 是 这3个数的平均数。 你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？ 平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 二、合作探索 谁的投篮水平高？ 7号运动员平均每场得分： 返回 （9＋11＋13）÷3＝11（分） （7＋13＋12 ＋8）÷4＝10（分） 7号运动员的投篮水平高。 8号运动员平均每场得分： 11﹥10 二、合作探索 以上两种做法哪个对呢？为什么？ 这种做法不对。因为两个运动员上场的次数不同，用总分数比不合理。 这种做法对。因为两个运动员上场的次数不同，只有比平均每场的得分才合理。 返回 全民讨论 1、观察前面的三组数据，请分析平均 数的特点？ 2、总结用什么方法求平均数？ 平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小，比最小的数要大。 （1）先求出总数 把各个部分数加起来 （2）再求平均数 总数÷份数=平均数 江苏省电化教育馆制作 2、学校篮球队队员的平均身高是160厘米。 李强的身高可能是多少厘米？ 全