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第六章 二元一次方程组 二．本章的内容、地位和作用 本章内容是以数、式运算为基础，以列代数式、等式为重点，继续了解和认识方程模型的意义和作用，运用方程解决简单问题的学习过程，也是数学模型思想的进一步揭示和与发展。 本章内容的开始是通过对具体问题，利用不同的解决方法来体现建立二元一次方程组模型的优越性，这不仅显示了二元一次方程组模型的重要作用，也为以后学习一般的线性方程组以及在多个方面的应用打下基础。 三、教学目标 1、让学生经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，进一步体会方程模型在解决现实问题中的地位和作用。 2、了解二元一次方程和二元一次方程组及它们的解。 3、会用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，能根据方程组的情况选择合适的解法。 4、理解代入消元法和加减消元法的意义，并从中感悟化归思想。 四、教学建议 教科书为学生提供了主动观察、思考、探究和交流的内容，因此教师要为学生的活动提供充足的时间和空间，引导学生积极思考，帮助学生主动探究，鼓励学生表达和交流。 6.1 二元一次方程组 学习目标： 1、 理解二元一次方程（组）及二元一次方程（组）的解的概念； 2、能判断一个方程组是否是二元一次方程组 3、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程（组）的解； 4、 学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示。 学习重点：二元一次方程（组）的意义及二元一次方程（组）的解的概念 学习难点： 1、二元一次方程组节含义 2、把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。 一、创设情境，引入新知 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得一分，某队想在全部22场比赛中得到40分，这个对胜负场数分别是多少？ 二、探索新知 1）二元一次方程的意义 这两个方程是我们学过的一元一次方程吗？ 由一名学生来阐述什么叫做一元一次方程，它的特征有哪些？ 一元一次方程： 特征： 与一元一次方程的特征作比较，上述两个方程具有怎样的特征呢？ 概念：含有两个未知数,并且未知项的次数都是一次的整式方程叫做二元一次方程（关键词两个未知数，未知项的次数，一次，整式方程） 练习： 请你判断下列式子是否为二元一次方程？ (1) x-2y=8;(2) x2+y=0;(3) x=2/y+1;(4) a+1/2b；(5) xy+y=2; (6)x/3 +2y=0. 2）二元一次方程的解 以x+y=22为例探索满足此方程的未知数值有无数对，从而得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解 书写格式： 如： 一般地一个二元一次方程有无数解（同时探索求解方法：用含一个未知数的代数式表示另一未知数） 3）二元一次方程组 上述问题中，x、y必须同时满足两个方程x+y=22 和 2x+y=40，把这两个方程合写含有两个未知数且未知项的次数均为一两个整式方程合在一起，就组成二元一次方程组。 比如 ，，等都是二元一次方程组，但，， 等不是二元一次方程组（你们知道为什么吗？） 4）二元一次方程组的解 上述问题通过解一元一次方程可知x=18 22-x=4，即既满足方程x+y=22又满足方程2x+y=40，所以我们就说是方程组的解。　使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解． 例题? 判断下列各组未知数的知是不是二元一次方程组的解． （1）(,,) （2）,,) (3)(,,) 一般地，一个二元一次方程组只有一个解。 三、尝试反馈，巩固知识 1）写出二元一次方程5x－y=2的五个解＿ 。 2）已知二元一次方程3x-y=10，用x代数式表示y=＿ ；当x=6时，y =＿ 。 用含y的代数式表示x=＿ ；当y=2时，x=＿ 。 3）3x+y=10自然数解有＿ 。 4）,,中为方程组的解的是＿ 。 四、课堂小结，思想升华 我们今天学习了二元一次方程，二元一次方程组的概念，二元一次方程的解，二元一次方程组的解的定义和判断方法，学习了二元一次方程特殊解的求法，学会了怎样用含一个未知数的代数式表示另一未知数的方法。但是，我们也遇到了一个困惑，那就是二元一次方程组的解我们是用尝试法来判断的，是否有更简洁的方法来求它的解呢？这就是后几节课我们要学习的内容。