解二元一次方程组代入消元法.pptVIP

7.2解二元一次方程组 代入消元法 南召城关一初中 曾黎黎 学习目标： 1．学会用代入消元法解二元一次方程组； 2. 能归纳代入法解二元一次方程组的思路和步骤 。 设疑自探 根据课题及学习目标提出你想解决的问题。 认真看课本P27------P29，请同学们用5分钟时间独立探究 “探索”中方程组和例1，然后回答下列问题 1.认真看“观察”中解二元一次方程组的过程，试写出解题过程。 2.例1中没有一个方程是一个未知数用含另一个未 知数的代数式表示的形式，怎么办呢？试通过解题过程体现出来。 3.仿照例1，试解“思考”中方程组。 4.试总结用代入法解二元一次方程组的一般步骤。 展示评价分工表 展示题目 展示小组 展示方式 评价小组 1 1 板书 5 2 2 板书 6 3 3 板书 1 4 4 口述 6 y= 4x y -x=6000 解方程组 ① ② 解:把① 代入②,得 4x -x=6000, 3x =6000, x =2000. 把x =2000代入①,得 y= 4×2000, y=8000. 所以 x =2000, y=8000. 可以把方程组变成什么方程？哪个未知数的值可以先求出来？ 方程组解完了吗？ 另一个未知数的值怎么求？ 探幻灯片 3究 例1、解方程组： 解：由①得 　　　　　y＝7－x.③ 将③代入②，得 3x＋7－x＝17， 得　　　　 x＝5. 将x＝5代入③，得 y＝2. 　　　　　　　　　　　 ① ② 改写成x=7-y行吗？ 接下来怎么做？ 所以 把x＝5代入①或②可以吗？ 代入消元法的步骤 1.变形（用含一个未知数的代数式表示另一个未知 数得方程③ ）； 3.解一元一次方程，求出一个未知数的值； 2.代入消元（把方程③代入另一个方程，得到一元一次方程）； 4.把这个未知数的值代入方程③中，求出另一个未知数的值； 5.写出方程组的解并检验。 质疑再探 通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方或者又产生了哪些新的想法？请提出来大家一起解决或共享。 运用拓展（一） 根据本节课所学知识自己编一道练习题，小组内相互交换着做。 ——画龙在于点睛，学习在于运用 1 .下列方程写成含x的代数式表示y的形式： (1)：3x-y=0 (2): 5x+2y=2 (3): x+4y+4=0 运用拓展（二） ２.解二元一次方程组 3x+2y=14 x=y+3 2x+3y=16 X+4y=13 请学科班长总结“设疑之星”“展示之星”“评价之星”“质疑之星”“编题之星”！ 作业 课本P29练习1，2，3,4