现场说课课件三步闯关社交电商商品定价.ppt

课前准备 分组 教学过程 5 4 微课展示 二次定价 教师：提问观看微课《网上商品价格定位》，实习生小李商品定价过程出现两个问题：A.商品定位问题B.职业素养问题 学生：组内交流讨论案例中出现的错误，分享经验 设计意图：反思小组任务完成中出现的问题，微课案例分析，培养职业素养。 课前准备 分组 教学过程 5 4 微课展示 二次定价 教师：屏幕互动闯关 “商品定位” PK游戏第二关，检验知识掌握情况，为产品定二次定价 学生：玩屏幕互动游戏PK ；为产品第二次定价。 设计意图：屏幕PK游戏，激发学生积极性，归纳总结知识点二：商品的产品价格定位：引流商品、主力商品、形象商品。 课前准备 分组 教学过程 5 5 网络比价 三次定价 教师：发布任务，利用手机等学习设备搜索淘宝网上的商品价格 学生：淘宝搜索相关产品的价格，组内交流讨论，根据任务书，为产品第三次定价。 设计意图：网络搜索比价，与市场接轨，提炼知识点三。 知识点三 定价技巧： 数字喜好、四舍五入 价格区间 课前准备 分组 教学过程 5 6 归纳总结 任务升级 教师：教师运用在线思维导图，引导学生归纳总结本课知识点： 学生：小组讨论交流，回顾知识要点。 设计意图：通过思维导图，加深学生对商品定价的理解，巩固深化知识，有效突破教学难点。 课前准备 分组 教学过程 5 6 归纳总结 任务升级 教师：提炼商品定价实战秘籍；屏幕PK互动第三关游戏，总结提炼社交电商商品定价“三步定价法”：第一步：价格组成 第二步：价格定位， 第三步：定价技巧。 学生：小组讨论交流，PK游戏，回顾知识要点。 设计意图：通过闯关互动游戏，激发学生积极性，归纳总结商品定价的三步定价法。 课前准备 分组 教学过程 5 7 项目实战 能力拓展 教师：发布实战演练任务，以小组为单位，对商品给出定价方案，连线专家点评，专家评出定价最优小组，只有获得最佳小组才可以参与客户群促销活动。 学生：小组合作完成定价方案，展示互评。 设计意图：专家及教师的实时点评，学生之间互评，让学生了解自己作品存在的问题，同时比较与学习伙伴作品的差异，帮助学生提升自己作品的质量。 课前准备 分组 教学过程 5 8 作品展示 投票评比 教师：根据微信朋友圈“点赞”和投票数目定出第一，评选出优秀团队和团队之星。 根据客户群下单情况，进行实战之星小组颁奖 学生：查看微透信群展示，并扫描二维码微信投票。 设计意图：通过电商企业工作过程的职业标准衡量学生的作品，多方位创设与实际工作对接的情景，评优激励学生，促进学生各方面的能力提升和经验积累。 学生作品 解决 重难点 课前准备 分组 教学过程 5 8 作品展示 投票评比 教师：根据微信朋友圈“点赞”和投票数目定出第一，评选出优秀团队和团队之星。 根据客户群下单情况，进行实战之星小组颁奖 学生：查看微透信群展示，并扫描二维码微信投票。 设计意图：通过电商企业工作过程的职业标准衡量学生的作品，多方位创设与实际工作对接的情景，评优激励学生，促进学生各方面的能力提升和经验积累。 课前准备 分组 教学过程 5 9 归纳总结 布置作业 教师：思维导图，归纳总结，课后延伸拓展，让同学们课后继续分小组定价实操。 学生：学生继续学习微课与课堂教学视频，对新的商品资料进行研究讨论，为商品制定价格。 设计意图：通过丰富的学习资源，进一步深入理解本节所学知识，提升学生的实际工作能力。 思 考 不同品类，不同定位，不同促销时期的网上商品定价是否相同呢？ 课前准备 分组 教学过程 5 10 信息手段 多元评价 企业点评 教师评价 小组互评 组内自评 订单 评价 课前准备 分组 教学反思 6 云 班作 业 温 故 知 新 “微信+微课”社交化学习与分享 “线上+线下”O2O互动与交流 “游戏+投票”活动激发学习热情 “订单+展示”双引擎任务驱动 1.如何能顾此而不失彼？在课堂活跃的同时不忽视知识点的巩实“ 2.如何有效地控制课堂使用网络的效率和纪律？既有网络的信息教学又可兼得收放自如的课堂纪律. 信息化教学亮点 反馈思考 THANK YOU! 敬请批评指正！ * * 背景图片素材 OfficePLUS 标注 字体使用 行距 背景图片出处 声明 英文 Century Gothic 中文 微软雅黑 正文 1.3 本网站所提供的任何信息内容（包括但不限于 PPT 模板、Word 文档、Excel 图表、图片素材等）均受《中华