《幼儿园3-6岁儿童学习与发展的解读》科学领域中文版讲解资料(整合).ppt

晒菜籽 芥菜丰收 科学小游戏 “不积跬步，无以成千里” 日常生活中的随机教育是“润物细声”的，但对幼儿的影响却是长久而深远的。 科学教育不仅改变了孩子学习的方法,也改变着他们的生活方式。 ——法国诺贝尔物理奖获得者夏帕克 二、数学认知子领域的目标及核心价值 1、理解目标内涵 目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2：感知和理解数、量和数量关系 目标3：感知形状与空间关系 （三条目标不能直接的用作幼儿园具体活动内容，要根据幼儿的兴趣需求，制定有针对性的活动目标，选择教育内容。同时要注重目标之间的相互渗透和整合，不能片面强调和追求在某一方面和几个方面的发展。） 《指南》数学认知领域强调 1、让幼儿在真实情境中进行数学学习，感到数学的有用和有趣，获得真实的经验 2、幼儿的数学学习是一个不断建构的过程。幼儿的数学学习是对具体事物不断抽象概括实现的 3、幼儿的数学认知存在个体差异，不同的孩子用自己的方式解决问题 幼儿的几种思维方式 直觉行动思维：借助动作进行思维